Educación Moral

EDUCACIÓN MORAL
TEOLOGÍA MORAL
SUMARIO
I. Educación moral y teología moral:
1. Interés de la teología moral por los problemas educativos;
2. Implicaciones doctrinales de la educación moral,3. Compenetración entre educación y moral;
4. Una consideración genética del hecho moral.
II. Problemas comunes a las dos disciplinas:
1. Carácter evolutivo de la experiencia moral:
a) Elprincipio de gradualidad en teología moral,
b) Motivaciones de carácter psicológico,
c) Gradualidad y dimensión educativa;
2. Dualismo y naturalismo en moral y en educación:
a) Eldualismo moral,
b) El naturalismo moral,
c) Educabilidad de las tendencias naturales,
d) Enseñar el bien es hacerlo emerger,
e) Una educación del deseo,
f) La eficaciaeducativa de la gracia,
g) Una pedagogía de la lucha;
3. La madurez moral:
a) La óptica de los contenidos de la teología moral,
b) La óptica formal de la psicología,
c) Lapolaridad del desarrollo moral,
d) Virtud y madurez psicológica, e) El carácter moral.
III. Dinamismos educativos:
1. El amor acogedor;
2. Una disciplina amorosa pero firme
3. La enseñanzamoral;
4. La identificación;
5. La responsabilización.

I. Educación moral y teología moral
La primera obra con el título Educación moral se remonta a comienzos de siglo y es de E. Durkheim,uno de los pioneros de las nacientes ciencias sociales. Casi contemporáneamente el problema de la educación moral recibía una especial atención en los estudios de S. Freud y de sus primeros discípulos(C.G. Jung y A. Freud). Desde entonces el tema de la educación moral y el del desarrollo moral, íntimamente unido al primero, constituyen un capítulo particular de notable importancia en el ámbito dela metodología pedagógica y de la psicología evolutiva. El estudio de la l experiencia moral (III) desde una perspectiva genética, tanto con la intención estrictamente teórica de comprender mejor sus...