Educación Para La Salud

Revista Médica

ARTÍCULO DE REVISIÓN

La investigación en Educación para la Salud. Retos y perspectivas
Irma Aída Torres Fermán 1, Fco. Javier Beltrán Guzmán 2, Carmen Barrientos Gómez 1 Dolores Lin Ochoa 1, Gerardo Martínez Perales 1
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Profesores de tiempo completo e investigadores de la Fac. de Medicina Humana “Alberto Romo Caballero”del CUTM de la UAT. 2 Investigador de TiempoCompleto del Instituto de Investigaciones Psicológicas, Universidad Veracruzana.

Torres-Fermán IA, Beltrán-Guzmán FJ, Barrientos-Gómez C, Lin-Ochoa D, Martínez-Perales G. La investigación en Educación para la Salud. Retos y perspectivas Rev Med UV 2008; 8(1): 45-55.

RESUMEN El presente artículo tiene como propósito revisar someramente los orígenes del concepto de Educación para la Salud (EPS)haciendo énfasis en los cambios teórico-conceptuales que ha sufrido como producto de las transformaciones histórico-sociales a las que se ha enfrentado nuestra sociedad en general y las ciencias de la salud en particular; de igual manera, se trata de precisar cuáles son los retos y perspectivas que la investigación en Educación para la Salud (EPS) enfrenta en nuestros días. Palabras clave: Educaciónpara la salud, concepto, investigación, retos, perspectivas. ABSTRACT The present article has like intention briefly review the origins of the concept of Health Education making emphasis in the theoretical-conceptual changes that has suffered like product of the social transformations historical which our society in general has faced and specifically in health sciences; equal way, we need to definewhich are the challenges and perspective that the
Recíbido 11/03/2008 -

investigation in Health Education faces in our days. Key words: Education for the health, concept, investigation, challenges, perspectives.

RAÍCES DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD Definir este término resulta algo comprometido, en virtud de que han sido numerosos y diversos los significados que se le han dado. No obstante,se discutirán algunos de ellos, con la finalidad de comprender los elementos subyacentes en estas definiciones, así como los conceptos centrales que se relacionan íntimamente con la Educación para la Salud (EPS); entre otros se abordaran: educación, salud, promoción de la salud, motivación, actitudes, información. De igual manera se intentará responder a la interrogante: ¿Cómo se concibe la EPS enla actualidad?, su importancia, sus estrategias y el compromiso de quienes nos encontramos insertados en esta área de las ciencias de la salud, como miembros de una sociedad y como profesionales; en fin, todo aquello que se requiere discutir para contribuir a la
Aceptado 22/04/2008

Revista Médica de la Universidad Veracruzana / Vol. 8 núm. 1, Enero - Junio 2008

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Revista Médicamejora del estado de salud de la población en México. De acuerdo con Valadez y cols. (2004)1, la EPS incluye en su fundamento los términos Educación y Salud; no obstante, aclaran que no se trata de una suma aritmética de los dos conceptos, ya que cada uno de ellos habla por sí solo de instituciones enlazadas a la estructura social y política de un país. Esto es, Educación y Salud concebidas comoformas de pensamientos han estado permeadas por los cambios histórico-sociales de la humanidad y aun cuando han tenido un desarrollo paralelo, como disciplinas caminaron a lo largo de la historia de forma aislada, con sus propias y específicas prácticas y formas de actuar, resultantes de las exigencias de la evolución histórica de la sociedad. EDUCACIÓN De acuerdo con Navarro Jurado2, la educación esconcebida, en la época actual, como un proceso en el que existe un interjuego entre la afectividad y la cognición, que busca dotar al individuo de los medios oportunos para que sea capaz de ser autónomo, independiente y libre. Sin embargo, aún no se sabe con rigor de que manera intervienen estos factores afectivos (motivacionales) con los componentes cognitivos, lo que sí esta demostrado es la...