Educación para la vida
Páginas: 2 (454 palabras)
Publicado: 10 de noviembre de 2013
Los siete saberes según Edgar Morin
1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento.El primer objetivo de la educación del futuro será dotar a los alumnos de la capacidad para detectar ysubsanar los errores e ilusiones del conocimiento y, al mismo tiempo, enseñarles a convivir con sus ideas, sin ser destruidos por ellas.
2. Una educación que garantice el conocimiento pertinenteElconocimiento pertinente es siempre y al mismo tiempo general y particular. En este punto, Morin introdujo una "pertinente" distinción entre la racionalización (construcción mental que sólo atiende a logeneral) y la racionalidad, que atiende simultáneamente a lo general y a lo particular.
3. Enseñar la condición humanacomprender al hombre como conjunto de todos estos bucles y a la humanidad como una ydiversa. La unidad y la diversidad son dos perspectivas inseparables fundantes de la educación. La cultura en general no existe sino a través de
las culturas. La educación deberá mostrar el destinoindividual, social, global de todos los humanos y nuestro arraigamiento como ciudadanos de la Tierra. Éste será el núcleo esencial formativo del futuro.
4. Enseñar la identidad terrenalLa perspectivaplanetaria es imprescindible en la educación. Pero, no sólo para percibir mejor los problemas, sino para elaborar un auténtico sentimiento de pertenencia a nuestra Tierra considerada como última yprimera patria. El término patria incluye referencias etimológicas y afectivas tanto paternales como maternales. En esta perspectiva de relación paterno- materno- filial es en la que se construirá aescala planetaria una misma conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual
5. Enfrentar las incertidumbresPero la incertidumbre no versa sólo sobre el futuro. Existe también la incertidumbresobre la validez del conocimiento. Y existe sobre todo la incertidumbre derivada de nuestras propias decisiones. Una vez que tomamos una decisión, empieza a funcionar el concepto
6. Enseñar la...
1. Una educación que cure la ceguera del conocimiento.El primer objetivo de la educación del futuro será dotar a los alumnos de la capacidad para detectar ysubsanar los errores e ilusiones del conocimiento y, al mismo tiempo, enseñarles a convivir con sus ideas, sin ser destruidos por ellas.
2. Una educación que garantice el conocimiento pertinenteElconocimiento pertinente es siempre y al mismo tiempo general y particular. En este punto, Morin introdujo una "pertinente" distinción entre la racionalización (construcción mental que sólo atiende a logeneral) y la racionalidad, que atiende simultáneamente a lo general y a lo particular.
3. Enseñar la condición humanacomprender al hombre como conjunto de todos estos bucles y a la humanidad como una ydiversa. La unidad y la diversidad son dos perspectivas inseparables fundantes de la educación. La cultura en general no existe sino a través de
las culturas. La educación deberá mostrar el destinoindividual, social, global de todos los humanos y nuestro arraigamiento como ciudadanos de la Tierra. Éste será el núcleo esencial formativo del futuro.
4. Enseñar la identidad terrenalLa perspectivaplanetaria es imprescindible en la educación. Pero, no sólo para percibir mejor los problemas, sino para elaborar un auténtico sentimiento de pertenencia a nuestra Tierra considerada como última yprimera patria. El término patria incluye referencias etimológicas y afectivas tanto paternales como maternales. En esta perspectiva de relación paterno- materno- filial es en la que se construirá aescala planetaria una misma conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual
5. Enfrentar las incertidumbresPero la incertidumbre no versa sólo sobre el futuro. Existe también la incertidumbresobre la validez del conocimiento. Y existe sobre todo la incertidumbre derivada de nuestras propias decisiones. Una vez que tomamos una decisión, empieza a funcionar el concepto
6. Enseñar la...
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