Educación personalizada

EDUCACIÓN PERSONALIZADA.
INTRODUCCIÓN.
El espíritu de la educación personalizada está en la llamada a participar en el mundo real.
Que el hombre sea parte de la conciencia de lo real, donde están,la verdad, el bien y la belleza, valores que dan sentido a la vida humana que tiene una tendencia natural a la felicidad.
La felicidad como conciencia de la participación en el bien de la vida.Educarse es entonces aprender a vivir.

ORIGEN DISPAR DE LA EDUCACIÓN PERSONALIZADA.
A partir del primer tercio del S.XX surge la inquietud de individualizar la enseñanza y fortalecer elcarácter.
Después de la 2a. Guerra Mundial se da un protagonismo científico en E.U.A. que crea y propone métodos de experimentación pedagógica, basándose en el posible desarrollo de las aptitudesindividuales, de lo que surge una instrucción personalizada.
En Europa, principalmente en Francia e Italia lo que surge es más bien una pedagogía personalista, basada más en pensamientos filosóficos; conuna conciencia crítica del derecho de la persona a la dignidad y la libertad. Esto da origen a una pedagogía más especulativa que práctica, más de ideas que de métodos prácticos.
Es en España donde seviven dos guerras simultáneas, donde se dan las bases de la Educación Personalizada ante cierto clamor de reforma educativa. Es aquí donde se van a unir la necesidad de programas personales ( es deciren base a los derechos del ser humano como persona) , aunados a programas realistas y de asignaturas; complementando la especulación con la experimentación, la teoría con la práctica; las ideas conlos métodos.
La instrucción personalizada tiene una mera noción de persona, su función es eminentemente instructora (transmisora de conocimientos auxiliada por medios audiovisuales y computadoras).Olvidando la capacidad reflexiva interior, anulando la personalidad, ya que el hombre es dirigido por la presión del grupo o programadores externos de conducta (hombre masa), el individuo se aísla...