Educación Pestalozzi

PESTALOZZI (1746-1827)
Johann Heinrich Pestalozzi nació en Suiza el 12 de Enero de 1746. Es conocido como reformador de la pedagogía tradicional y dirigió su labor hacia la educación popular. Su padre era cirujano de profesión, pero murió cuando él era aún muy pequeño, de modo que creció con su madre bajo grandes dificultades económicas. Estudió en Zúrich y aunque no terminó ninguna profesiónacadémica, poseía una sólida formación cultural y era un gran conocedor de las obras de Rosseau.
Pestalozzi criticaba el sistema educativo de su ciudad natal que, a pesar de ser considerado como uno de los mejores de Europa, estaba demasiado comprometido con un régimen político que reservaba los derechos esenciales a los habitantes de la ciudad y privaba completamente de los mismos a los del campo.Atacó ocasionalmente a ciertas personalidades corruptas, como consecuencia de lo cual fue encarcelado por algunos días a fines de enero de 1767.
Se vinculó estrechamente con los medios pietistas de Zúrich, cuyos miembros se esforzaban por vivir un cristianismo práctico, lejos de la “religión del verbo”, de las imposiciones dogmáticas y de los compromisos políticos. El pietismo daba másimportancia a la experiencia religiosa personal que al formalismo y enfatizaba la lectura y estudio de la Biblia. Esto fomentó el comienzo y la rápida expansión de iniciativas misioneras.
Los fuertes problemas económicos y políticos de la Europa del siglo XVIII repercuten fuertemente en las comunidades donde pretendía trabajar sus ideas. La pobreza generalizada propicia su ilusión de crear escuelas deproducción, en donde los niños huérfanos puedan, a través de su trabajo, educarse y alimentarse.
Por este motivo con 23 años, casado y con un hijo, adquirió en Argovia una propiedad llamada Neuhof ("Granja Nueva") y a comienzos de 1770 acogió a los niños pobres de la vecindad a los que hacía trabajar en el hilado y el tejido del algodón; el producto de su trabajo serviría para financiar suformación.
Neuhof se esforzó por lograr simultáneamente un doble objetivo: introducir a los niños en la racionalidad económica y, al mismo tiempo, contribuir a que cada uno de ellos desarrollara su personalidad autónoma dentro de una sociedad de libertad y responsabilidad además de llevar a cabo lecciones de lenguaje, explicaciones morales y religiosas.
La experiencia pedagógico-industrial prontotropezó con dificultades insuperables y se declaró en quiebra en 1780. Convirtiéndose en un asilo para niños de entre 10 y 20 años sin familia. Aunque consiguió su objetivo de introducir los trabajos manuales en la instrucción elemental.

Tras la Revolución suiza de 1798, que supuso un desastre para el cantón de Nidwalden, cuya capital es Stans, el Gobierno suizo confía a Pestalozzi la educación delos huérfanos de guerra y niños pobres de la región. Por lo que abrió una escuela que cerró siete meses después. Era una escuela de niños de 6 a 10 años, en la que se practicaba una enseñanza mutua de lectura, cálculo, escritura y trabajos manuales. Acabó convirtiéndose en un hospital militar por las necesidades de la guerra.
En 1799 comienza a trabajar como maestro auxiliar en una escuelapública de Burgdorf y luego en 1800 gracias a sus éxitos en la escuela anterior funda una institución educativa privada (internado), un centro de enseñanzas y formación de profesores, en el castillo de esta ciudad donde enseñaban química, álgebra, lengua, dibujo, cálculo mental, etc. A los tres años lo obligan a abandonarlo, y entonces traslada su instituto a Münchenbuchsee.
Un año después acepta elofrecimiento de la ciudad de Yverdon donde creó el Instituto de Educación que abarcaba los diferentes grados de enseñanza en régimen de internado y con espíritu de familia. Era para niños de entre 7 y 15 años y enseñaba geografía, matemáticas, cálculo oral, francés, alemán, música, canto, dibujo y gimnasia
Con este proyecto alcanza un punto culminante en su trabajo pedagógico. Está escuela era...