EDUCACIÓN PRAXIS POLÍTICA



CENTRO DE ESTUDIOS EN
EN HERMOSILLO SONORA.


MAESTRÍA EN




MATERIA: #############



TEMA:
EDUCACIÓN COMO PRAXIS POLÍTICA




ALUMNO: ###########.
MAESTRO: LIC. ##########





Hermosillo, Sonora a 16 de junio de 2012










EDUCACIÓN COMO PRAXIS POLÍTICA



INTRODUCCIÓN


En la actualidad podemos ver que laeducación no es el modelo idóneo para contribuir con el desarrollo y avance de nuestro país; como bien menciona el autor de la obra que nos ocupa, toda vez que esta se encuentra ligada íntimamente a la política; y como ya se ha repetido constantemente, desde los más antiguos tiempos esta ya sucedía. Porque si bien es cierto la política forma parte del ser humano, también lo es la educación tambiéndesempeña un papel fundamental; ante esto, es necesario puntualizar de que manera la política influye en la educación y viceversa, esto quiere decir, que el tipo de educación impartida en cada país depende mucho del desarrollo que este tenga, donde obviamente, no en todos los países de Latinoamérica tienen el mismo desarrollo, político y educacional.

Sin embargo es necesario puntualizar que eldocente juega un papel muy importante en este suceso, toda vez que este es el que repercute directamente en la educación impartida en la mayoría de las masas. Agregando, que el conocimiento captado por el alumno de sus maestros, juega un papel fundamental en su comportamiento social, creencias y su forma de pensar, e incluso, dependiendo de la escuela, su método de enseñanza, disciplina ometodología utilizada por esta.


Ante esto, se considera a la educación impartida y los propios catedráticos a los gobernados como el puente entre el político y el gobernante para trasmitir una ideología y/o forma de pensar a las masas y de esta manera tener un control considerable sobre los mismos.






LA EDUCACIÓN COMO ACCIÓN POLÍTICA EXPLICITA Y CONSIENTE

Como nos comenta el propio autorFrancisco Gutiérrez, “la escuela se define como un instrumento político, donde esta cumple con objetivos políticos”. Donde la evolución que se va originando en esta, ya sea en sus métodos de enseñanza o su sistema educativo, depende de factores políticos que a veces son poco percibidos por la sociedad. En el entendido que también la sociedad evoluciona en conjunto a esta serie de eventos.

Estoquiere decir, que si la sociedad y la política evolucionan, la escuela y su enseñanza cambiara acorde a los cambios, repercutiendo directamente en la sociedad y desarrollo de determinado país. Como nos comenta el autor, este fenómeno ya había ocurrido con anterioridad en diversos tiempos de la historia, en las civilizaciones más antiguas como lo eran Esparta, Atenas, Roma, entre otros pueblos eimpreios de la época antigua.

Asimismo, podemos observar que el prototipo de hombre que se requiere para una sociedad capitalista, no es el mismo que el que se pretende formar para una socialista; en sí, los objetivos son distintos, sin embargo, muchos autores piensan que esto se debe a que en ocasiones se trata de controlar el tipo de sociedad que se desea amoldar, para producir y perpetuar.Sin embargo, a la fecha todavía resulta imposible en algunos casos, desligar el tipo de enseñanza de las implicaciones sociales y políticas, ante esto podemos decir, que la educación no solo conlleva a la necesidad de enseñar las diferentes pautas, valores, conocimientos y formas de vida existentes en la sociedad, sino también el de regular el modo de comportamiento de la misma. Por esto, se diceque la educación es el medio de control social aplicado a las masas.

Lo descrito en el párrafo anterior, no solo nos lleva suponer que en la mayoría de las ocasiones el interés verdadero de los políticos es que los estudiantes salgan preparados para las funciones que deben desempeñar, sino también bien compenetrados con la concepción del mundo, el tipo de hombre y el sistema social más...