Educación Primitiva Y Tradicionalista
Páginas: 4 (941 palabras)
Publicado: 15 de junio de 2012
LA EDUCACION EN LOS PUEBLOS PRIMITIVOS
Para reconstruir el desenvolvimiento de los hechos pedagógicos, es imprescindible buscar sus raíces en el más remoto pasado.
EL HOMBRE PRIMITIVO (Fuentesde Estudio)
a) Los restos prehistóricos (utensilios, osamentas, etc)
b) La etnografía de los pueblos primitivos que aún existen.
El hombre apareció sobre la tierra (A. J. Toynbee) hacealrededor de 3000 siglos. De ellos, a lo más, sólo 60 siglos, caen en la zona de la historia humana. Durante 2940 siglos, el hombre ha vivido en una etapa primitiva, prehistórica.
EDUCACIÓNESPONTÁNEA PRIMITIVA
Esta educación posee la estructura más simple.
Los usos y las costumbres, las ideas religiosas y los ritos de los primitivos son asimilados por las generaciones jóvenes sin unmecanismo complicado: por mera” Imitación.”
Se trata de una educación espontánea y natural. No se tiene conciencia del proceso formativo.
La educación primitiva se limita al presente inmediato. Secaracteriza:
a) Por la imitación servil.
b) Por un carácter predominantemente social
c) Por ser estática / Estacionaria (surge inesperadamente)
d) Por su marca incluisiva o global(contiene de todo)
e) Por el innegable fondo religioso que la informa, casi siempre de carácter totémico y mágico.
f) Inconsciente
g) Refleja (proviene de la sociedad)
h) Espontánea (surgeinesperadamente)
i) Unilitaria (resuelve necesidades)
j) Vitalista (es un medio de sobrevivir)
k) Pasiva (sin iniciativa para asimilarla)
l) Rutinaria
m) Efímera (no dejahuellas)
EDUCACION TRADICIONALISTA
El hombre antiguo conserva la cultura como patrimonio del pasado, vive de la tradición. En ella está todo el acervo cultural que se afana a conservar y a transmitir.Cada pueblo tiene su propio pasado. Ser pueblo tradicionalista, es estar adherido a su pasado, y tener como única tarea educativa conservar la tradición, como cultura del pasado.
APORTACIÓN...
Para reconstruir el desenvolvimiento de los hechos pedagógicos, es imprescindible buscar sus raíces en el más remoto pasado.
EL HOMBRE PRIMITIVO (Fuentesde Estudio)
a) Los restos prehistóricos (utensilios, osamentas, etc)
b) La etnografía de los pueblos primitivos que aún existen.
El hombre apareció sobre la tierra (A. J. Toynbee) hacealrededor de 3000 siglos. De ellos, a lo más, sólo 60 siglos, caen en la zona de la historia humana. Durante 2940 siglos, el hombre ha vivido en una etapa primitiva, prehistórica.
EDUCACIÓNESPONTÁNEA PRIMITIVA
Esta educación posee la estructura más simple.
Los usos y las costumbres, las ideas religiosas y los ritos de los primitivos son asimilados por las generaciones jóvenes sin unmecanismo complicado: por mera” Imitación.”
Se trata de una educación espontánea y natural. No se tiene conciencia del proceso formativo.
La educación primitiva se limita al presente inmediato. Secaracteriza:
a) Por la imitación servil.
b) Por un carácter predominantemente social
c) Por ser estática / Estacionaria (surge inesperadamente)
d) Por su marca incluisiva o global(contiene de todo)
e) Por el innegable fondo religioso que la informa, casi siempre de carácter totémico y mágico.
f) Inconsciente
g) Refleja (proviene de la sociedad)
h) Espontánea (surgeinesperadamente)
i) Unilitaria (resuelve necesidades)
j) Vitalista (es un medio de sobrevivir)
k) Pasiva (sin iniciativa para asimilarla)
l) Rutinaria
m) Efímera (no dejahuellas)
EDUCACION TRADICIONALISTA
El hombre antiguo conserva la cultura como patrimonio del pasado, vive de la tradición. En ella está todo el acervo cultural que se afana a conservar y a transmitir.Cada pueblo tiene su propio pasado. Ser pueblo tradicionalista, es estar adherido a su pasado, y tener como única tarea educativa conservar la tradición, como cultura del pasado.
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