Educación-Productiva

PEAMS- Componente de Especialización

Estrategias de Investigación en la Práctica Educativa
Comunitaria Productiva
Documento de Trabajo

CARPETA DE TRABAJO

ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN
EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
COMUNITARIA PRODUCTIVA
(Documento de Trabajo)

Carpetas de Formación Continua
(FIIE-IEPC)

Ámbito: Investigación e innovación educativa
Cuatrimestre: Tercero
Todas lasEspecialidades: Herramientas
Investigación e Innovación Educativa

para

la

Bolivia – 2012
1

PEAMS- Componente de Especialización

Estrategias de Investigación en la Práctica Educativa
Comunitaria Productiva
Documento de Trabajo

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

© De la presente edición:
Colección: CARPETAS DE FORMACIÓN CONTINUA

ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN EN LA PRÁCTICAEDUCATIVA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CARPETA DE TRABAJO

Coordinación
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional /
Dirección General de Formación de Maestros /
Equipo de Formación Docente Continua

Equipo de Redacción y Dirección
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Av. Víctor Paz Estensoro Nº 227
Tarija-Bolivia
Telf.: 66-44416
Fax: 66-42805
www.minedu.gob.bowww.unefco.edu.bo

Cómo citar este documento:
Ministerio de Educación (2010). Estrategias de Investigación en la Práctica Educativa Comunitaria Productiva.
Carpeta de Trabajo. UNEFCO. Tarija

Diseño & Impresión
UNEFCO
Carpeta adaptada y sistematizada de la Unidad de Formación “ Investigación Educativa y Producción
del Conocimiento” de las ESFM 2011, para el PEAMS. Por el equipo Nacionalde la UNEFCO.

La venta de este documento está prohibida. Denuncie al vendedor a la Dirección General de
Formación de Maestros, Telf. 2440815 o a la Unidad Especializada de Formación Continua,
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Bolivia, septiembre 2012

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PEAMS- Componente de Especialización

Estrategias de Investigación en la Práctica Educativa
Comunitaria Productiva
Documento de TrabajoPRESENTACIÓN
El Ministerio de Educación, en el marco de la Constitución Política del Estado, la Ley de la
Educación 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” y el Sistema Plurinacional de Formación de
Maestros, ha priorizado la implementación de acciones formativas para maestras/os
normalistas del Nivel Secundario del Sistema Educativo Plurinacional, para mejorar la calidad
de la educación endicho nivel, que por mucho tiempo no se benefició con formación
continua; en este sentido, el Programa de Especialización y Actualización de Maestros de
Secundaria (PEAMS) ha sido estructurado con dos componentes: especialización y
actualización.
La “especialización” es una formación intensiva que tiene como objetivo el de “Brindar
formación especializada a maestras/os normalistas que habiendosido formados para
primaria o inicial ejercen como docentes en áreas del nivel de educación secundaria,
mediante procesos de formación centrados en aspectos disciplinares y de didácticas
específicas, tomando en cuenta las necesidades reales del Sistema Educativo Plurinacional,
así como las nuevas políticas sociales y educativas del país que prevén la universalización
de la educaciónsecundaria, con el fin de garantizar la solvencia profesional de estos
maestros/as y la calidad de la educación de todos los estudiantes de este nivel”.
Este componente es de régimen especial y transitorio. Los/as docentes que accedan a los
cursos de especialización recibirán una certificación para el ejercicio de las especialidades
del nivel secundario, según una normativa especial indicada en laResolución Ministerial Nº
121/2010. El programa es financiado por el Ministerio de Educación y ejecutado por la
Unidad Especializada de Formación Continua (UNEFCO), bajo la modalidad semipresencial.
El PEAMS, tiene previsto el desarrollo de materiales de apoyo en una Colección denominada
“Carpetas de Formación Continua”, la misma que contempla una “Carpeta de Trabajo” y un
“Cuadernillo de...