educación prohibida

FORMATO DE CINE-FORO

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA, CALI
GUÍA PARA LA COMPRENSIÓN Y PARTICIPACIÓN
DE LA OBRA CINEMATOGRÁFICO
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
CURSO: IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y FRANCISCANISMO









I. IDENTIFICACIÓN DEL PLAN


A. TÍTULO DEL VIDEO: LA EDUCACION PROHIBIDA
B. DIRECTOR: German Doin
C. TEMA: Cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y laforma de entender la educación, entre varias experiencias educativas no convencionales con propuestas educativas alternas.
D. ACTORES PRINCIPALES: Estudiantes: Martin, Micaela y Juan
Profesores: Javier y Cristina
Directora: Alicia
E. GÉNERO: DOCUMENTAL.
F. AÑO: 2012
G. PAÍS DE ORIGEN: ARGENTINAH. IDIOMA: español
I. PREMIOS: Global Citizen Award


J. Diga en no menos de cinco renglones ¿Cuál es el tema central del video?

El tema principal del video es una crítica a la escuela tradicional, la cual nos califica de una manera competitiva, obligándonos a aprender ciertas disciplinas que a veces no están dentro de nuestros intereses; esto se debe a que el actual sistema tradicionaleducativo nos prohíbe expresarnos libremente, hay imposición de ideas y falta de vínculos emocionales, también nos enseñan a acatar y recibir órdenes para calificarnos con números o letras, como el deficiente o el excelente y no nos forman para ser personas íntegras, además la manera que los profesores transmiten el conocimiento a sus educandos es una continuidad al proceso educativo que ellosrecibieron.




II. FASE EXPLORATORIA

A. Qué preguntas e interrogantes me generó el video. Plantee por lo
menos 3.

1¿Por qué aprenderse de memoria los temas para una evaluación, si al cabo de un tiempo se olvidan?

2- ¿Por qué si cada persona tiene un nivel de aprendizaje diferente con respecto a otro, no orientan la educación teniendo en cuenta este aspecto?

3- ¿Si los padres o elsistema educativo obligan a los niños a ir al colegio por que no plantean una nueva metodología de estudio para que estos siempre estén motivados?

4- ¿Por qué se cambia el esquema y no se continua el aprendizaje a través del juego y la experimentación cuando el niño pasa del preescolar a su educación primaria y secundaria?

5- ¿Por qué no orientar a los niños partiendo de sus habilidades eintereses y logren construir en compañía de sus tutores su propio proyecto de vida?


B. Las partes fundamentales en las que se divide el video son:

Introducción:

En el documental nos plantean que aunque haya diversas clases sociales, el sistema educativo es igual para todas donde el conocimiento se adquiere a partir del modelo de un profesor que transmite su conocimiento a grupo deestudiantes sin que haya una interacción mutua que permita una participación más activa de ellos y desarrollar un conocimiento integral para que le sea útil a la sociedad.

Desarrollo:

El documental nos muestra como el sistema educativo tradicional se ha quedado estancado donde los niños van a las aulas y a partir de ahí adquieren unos conocimientos que probablemente al finalizar cada año lectivose olvidan ya que se imparte el conocimiento a través de imposición de ideas.



Educación prohibida: Se expresa detalladamente la inconformidad que unos estudiantes tenían con la metodología tradicional educativa.

Educación próvida: Se están fomentando proyectos educativos los cuales permite formar seres integrales con participación activa, no solo de parte de los profesores, sino tambiénde padres que se empiezan a involucrar más en este proceso.

III. FASE DE COMPRENSIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN

A. Escriba 5 ideas principales que usted extracte del video.

1- En el siglo XXI aún se están aplicando modelos educativos tradicionales.
2- Los estudiantes proponen una educación basada desde el ser, sin embargo el ser humano en general se rehúsa al cambio.
3- Se obtienen mejores...