educación prohibida

Papel de adulto: los profesores y la familia
1. La familia como primer agente de socialización
La familia es una institución social, que se divide actualmente en la típica familia clásica (padre,madre e hijos) y el otro tipo de familia donde los integrantes juegan otro papel. Los papeles de madre y padre podrán ser remplazados por otro integrante de la familia o en el caso de un divorcio porla pareja actual.
1.1 El significado de la socialización en la primera infancia (0-6 años)
Tiene efectos en la construcción de la estructuras básicas de la personalidad, que nos ayudara a crear una adaptación con el mundo exterior.
1.2 Competencias socializadoras de la familia. Los distintos papeles
Cada miembro pone una escena de papeles socializadores diferentes.
Sera la madre o querealice esta papel, ya que ella siempre estará para realizar intervencionista socializadora (educación)
A. Función de la madre
Es la primera que establece contacto con el bebé, una devoción mediatizada por el amor. Devuelve la imagen de unidad que necesita para su desarrollo individual. En el papel que emplea introduce la noción del tiempo. Con la madre el bebé establece su primer relación decooperación mediante los alimentos. Con ella se va formando su identidad.
B. Función del padre
Representa ante el niño o la niña el papel de autoridad. Es muy importante en la relación triangular ( complejo de edipo) ya que es el modelo de identificación. De esta forma el padre tiene la clave del mundo exterior en un nivel más complejo.
C. La función socializadora de los otros miembros familiares.Hermanos, tíos , primos y abuelos.
Los hermanos y primos ayudaran en la conquista del condigo social denominado lenguaje, por medio de los juegos.
Los abuelos y tíos ayudarán en el labor de crianza.
2. Evolución de la función educativa de la familia expectativas familiares al respecto
Fue una sociedad caracterizada por una economía agraria y artesanal, dominada por la estructura particular(padres , abuelos, tíos, hermanos). Los niños menores de los 6 años recibían cuidados y una educación, basados en los criterios de la sabiduría popular y transmitidos de generación a generación.
2.1 Características del proceso educativo en la sociedad industrial
Los niños pertenecían a un pequeño grupo humano compuesto por personas de distintas edades, el pequeño era era progresivamente educado einstruido.
Las mujeres con mas experiencia, sobre toda las abuelas, participaban más directamente en el proceso de educación y crianza. Es así como lo niños y niñas aprendían a vivir y convivir, construían su identidad personal y se identificaban con las tradiciones y costumbres de su propia cultura.
2.2 Características del proceso educativo en la sociedad industrial.
-Privatización del pequeñogrupo grupo al que pertenecían
-Menor accesibilidad a la vida cotidiana social y laboral
-La distancia entro los lugares donde estaban los servicios
-La naturaleza se ha alejado de la vida cotidiana
-La vida para los más pequeños se ha acelerado y al igual que para los adultos
-La psicopedagogia y pediatra contribuyen a numerosos cambios positivos a la educación
-Medios de la comunicaciónlos ayudan ha ponerse en contacto con el mundo real
2.3 Expectativas familiares respecto a la educación infantil
3. El profesor y el equipo educativo : Funciones del profesor de educación infantil.
El trabajar en equipos es una de las tareas mas delicadas de los agrupamientos humanos y
para que esto funcione bien se requiere disponibilidad y una actitud favorable al trabajo
conjunto .
Elverdadero trabajo en equipo implica una coordinación de los posicionamientos personales
de sus integrantes y la elaboración de acuerdos que beneficien la intervención del proceso
educativo.
El equipo educativo y en particular el educador es el responsable de sentar las bases y poner
los medios para el desarrollo del proceso educativo.
La finalidad del trabajo en equipo es la creación de...