Educación Prohibida
Páginas: 3 (522 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2012
Taller # 1 (socialización del documental la educación prohibida)
1. ¿Qué concepciones de educación vio en el video?
Se pueden observar varias de ellas, La primera que cabe mencionar.Es la educación al comienzo de la sociedad donde el educador era alguien con posición social más no con los conocimientos para hacerlo, luego se da en el siglo XVIII, el primer concepto deeducación publica y obligatoria, cuando los grandes empresarios, financian la educación con el único fin de obtener más trabajadores, no les interesa el ser, sino el obrero, Empezando asíla deshumanización y dando paso a la educación mecánica. después empieza a surgir la educación taylorista la cual busca aumentar la productividad, pero también busca humanizar ydemocratizar la administración, en resumen la educación ha tenido muchas deficiencias, como son producir seres competitivos, que no les interese nada más que sobre salir al mundo productivo, es decirseres mecánicos. O los educadores simplemente hacen reproducción simbólica sin importarles quien es el ser al que le están enseñando, dando así como resultado cárceles educativas, que obligan amemorizar, y obteniendo son seres reprimidos y vacíos. Se debe cambiar por completo este concepto errado y dar paso a ser un buen uso de la educación, empezar por analizar quien es lapersona que se le va a trasmitir conocimientos, como aprende, que siente, no es simplemente dar catedra y ya, es crear un vinculo entre el conocimiento y el alumno y educador, debemos dejaratrás las cárceles educativas, para dar paso a una abierta sin condiciones y buscando desarrollar las capacidades humanas, los niños son seres creativos por naturaleza de los educadoresdepende cultivar esto o frustrar estas cualidades.
2. ¿ Qué corrientes educativas pudo evidenciar y expliquelas?
* Despotismo Ilustrado: Se plantea la política ilustrada española en...
1. ¿Qué concepciones de educación vio en el video?
Se pueden observar varias de ellas, La primera que cabe mencionar.Es la educación al comienzo de la sociedad donde el educador era alguien con posición social más no con los conocimientos para hacerlo, luego se da en el siglo XVIII, el primer concepto deeducación publica y obligatoria, cuando los grandes empresarios, financian la educación con el único fin de obtener más trabajadores, no les interesa el ser, sino el obrero, Empezando asíla deshumanización y dando paso a la educación mecánica. después empieza a surgir la educación taylorista la cual busca aumentar la productividad, pero también busca humanizar ydemocratizar la administración, en resumen la educación ha tenido muchas deficiencias, como son producir seres competitivos, que no les interese nada más que sobre salir al mundo productivo, es decirseres mecánicos. O los educadores simplemente hacen reproducción simbólica sin importarles quien es el ser al que le están enseñando, dando así como resultado cárceles educativas, que obligan amemorizar, y obteniendo son seres reprimidos y vacíos. Se debe cambiar por completo este concepto errado y dar paso a ser un buen uso de la educación, empezar por analizar quien es lapersona que se le va a trasmitir conocimientos, como aprende, que siente, no es simplemente dar catedra y ya, es crear un vinculo entre el conocimiento y el alumno y educador, debemos dejaratrás las cárceles educativas, para dar paso a una abierta sin condiciones y buscando desarrollar las capacidades humanas, los niños son seres creativos por naturaleza de los educadoresdepende cultivar esto o frustrar estas cualidades.
2. ¿ Qué corrientes educativas pudo evidenciar y expliquelas?
* Despotismo Ilustrado: Se plantea la política ilustrada española en...
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