Educación ¿Quién define e instrumentaliza las políticas? Reflexiones para el Perú y más allá

Educación
¿Quién define e instrumentaliza las políticas?
Reflexiones para el Perú y más allá

rubèn ramos
www.alizorojo.com

Diciembre 20, 2014
Contenido:
Estados fallidos 2
Banco Central 8
Educación 9
Maestros mal pagados 11
Infraestructura, profesores idóneos, soporte pedagógico 13
Jomtien, Dakar, París y Proyecto Educativo Nacional 15
Poder Permanente 18
Carrera docente 19Jornada escolar completa 19
Incrementar sueldos 24
Meritocracia 27
Autoestima docente 31
Ministro de educación 34

Empezaré diciendo que salvo casos que exceden mi tolerancia me
ocupo de lo que alguien dice o comenta sobre la problemática que
vive el Perú. No porque mi país no me importe, sino porque hace
rato me convencí, y de esto dan cuenta mis libros y artículos, que
la solución detodos los problemas que asedian al Perú, y a muchos
de los que aún siguen atados al colonialismo norteamericano,
empieza donde termina la injerencia de las instituciones financieras
de la ONU, la OEA, la OEI (FMI, BM, BID), del Departamento de
Estado de EEUU (USAID); de las de cooperación y asistencia
(UNESCO, OCDE, UNICEF, OMS, OMC) sólo por citar algunas.
Igual, de las encargadas de lasedición y el terror (NED, IRI, NDI,
Freedom House, ISOA, Comando Sur, IV
Flota); de las embajadas norteamericanas; y
de las ONGs que medran de todas esas
instituciones y actúan de intermediarios en
los
medios
de
información,
la
“investigación”, los “derechos humanos”
(que no sé que son), el medio ambiente, la
seguridad ciudadana, los poderes del
Estado, la educación, la cultura.
Siendoesta la institucionalidad que define las
políticas, las estrategias, así como la acción
misma, en todos los órdenes de la vida
económica, social, política e ideológica de
nuestros países, -año tras año, gobierno tras
gobierno-, ocuparme de lo que alguien diga es
algo que, frecuentemente, descarto.
Este largo artículo hace señalamientos sobre los Estados fallidos;
los Bancos Centrales; laeducación; la carrera docente; para
terminar con un añadido sobre el actual ministro de educación del
Perú. Todo esto a propósito de ciertas declaraciones de un
economista peruano, pero buscando ir más allá.

1

1.

“Estados fallidos”

El economista que es, además, columnista de uno de los diarios
conservadores del Perú, sostiene que el “el progreso de este país
se ve retrasado por ellastre de un Estado sin gerencia, pobremente
dotado de recursos humanos, plagado de ineficiencia y corrupción,
y con instituciones débiles o disfuncionales”. Y agrega que
“cimentar una nación exitosa con un Estado fallido es materialmente
imposible”.
Como es común en estos “analistas” de la realidad, su acuciosidad
da para mirar los efectos pero no las causas. Esto es distorsionante
y falaz.Los “Estados fallidos” existentes en Medio Oriente, África,
Asia, América latina y el Caribe y ahora, también en Europa, son el
resultado de la acción simbiótica entre invasiones militares y
terrorismo, ocupación militar territorial y acción de la
institucionalidad a la que me he referido al empezar este artículo.
Preciso, sólo con fines didácticos, porque la realidad es siempre
mucho máscompleja: Las invasiones tal cual se viven en Oriente
Medio, en África, en Ucrania en Palestina, implican invasiones
militares: de las fuerzas de la ONU, de la OTAN, del ejército
norteamericano, de Israel, y/o de sus respectivas fuerzas
mercenarias.

2

En América latina lo que hay son ocupaciones militares. Las más de
1000 bases militares en el mundo y todo tipo de instalación militar
enterritorios que no les pertenecen ni a EEUU ni a sus socios
europeos, ilustra bien esto. Toda ocupación militar implica una
acción latente.
Tanto las invasiones como las ocupaciones se sostienen y son
posibles gracias a la institucionalidad de la ONU (desde lo
financiero hasta lo gastronómico), de la OEA, de la OEI, de la
Secretaría de Estado de los EEUU, de su Sistema Nacional de...