educación rural en colombia

EDUCACIÓN RURAL EN COLOMBIA
El tema de la educación rural en Colombia no ha sido prioritario en las preocupaciones del Estado Colombiano y ha merecido poca atención por parte de losinvestigadores en estos temas. Por esta razón, merece destacarse el libro de Luis Fernando Zamora, huellas y búsquedas. Una semblanza de las maestras y maestros de Colombia .
Por lo general, cuando se habla deeducación rural se piensa en términos espaciales, es decir, la denominación de rural “obedece a un criterio exclusivamente geográfico (o de localización geográfica). Sin embargo, es pertinentepreguntarse: ¿Es el concepto de lo rural algo homogéneo? ¿Qué es lo rural de la educación rural? ¿Qué es lo que hacen a diario las maestras y maestros rurales que les otorga una identidad propia y distintade la los docentes urbanos?
En un proceso investigativo de 7 años, Zamora realizó una labor intensa de lectura de la bibliografía existente sobre el tema, encuestas y entrevistas a maestras ymaestros, directivos y rectores de normales y facultades de educación y análisis de textos elaborados por más de 100 docentes de distintos lugares de nuestro país. Entre sus aportes para comprender larealidad de la educación rural en Colombia, vale la pena repasar algunos datos sobre el escenario y las condiciones de su trabajo.
En cifras redondas el número de pobladores rurales de Colombia en laactualidad (proyección 2005) viene a ser el mismo que tenía Colombia en 1950: 12.2 millones de habitantes rurales.
En Colombia, la pobreza se concentra en zonas rurales, en especial la pobrezaextrema o indigencia. Medida la pobreza a partir de los ingresos, se obtiene que más de las dos terceras partes de las personas del campo son pobres y más de la tercera parte viven en pobreza extrema(Caro et al, 1997).
En la última década del siglo XX, la oferta de trabajo rural pasó de 5,1 a 5,8 millones de personas. Y dentro de esta elevación, las mujeres aumentaron de 1,3 a 1,7 millones,...