Educación Sexual Información Vs Formación

FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

MONOGRAFÍA
“EDUCACIÓN SEXUAL: INFORMACIÓN VS FORMACIÓN”

AUTORAS:
Cruz Mendoza, Treyci.
Díaz Ruiz, Merary.
Montoya Laysa, Susy.
Vásquez Huaco, Rut.

DOCENTE:
Ps. Nikolai Martin Rodas Vera

LINEA DE INVESTIGACION:
Psicología Clínica y de la Salud

TRUJILLO- PERÚ
2014
ÍNDICE

PRESENTACIÓN…………………………………………………………………. iINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………. Ii

Capítulo I: La Sexualidad Infantil………………..……………………………… 4
1.1. La sexualidad en el lactante y la primera infancia……………… 4
1.2. La sexualidad en la primera niñez (de 2 a 5 años)……………… 5
1.3. La sexualidad del niños en edad escolar………………………… 6
Capítulo II: La sexualidad en la adolescencia…………………..……............ 8
2.1. Aspectos psicosexuales de la adolescencia……………………….. 82.2. Pautas de la conducta sexual……….……………………………….. 9
Capítulo III: Formación Sexual Infantil y Adolescente…………………………. 12
3.1. La necesidad de saber y la curiosidad: ………………….………… 12
3.2. Mi hijo o hija adolescente…………………………..………..……… 14
3.3. La sexualidad tiene mucho que ver con el amor: deseo, atracción, enamoramiento y amor………………………..………………………….. 18
Capítulo IV: Educación SexualIntegral………………………………………… 22
4.1. ¿Qué es educación sexual integral?......................……………… 22
4.2. Principios Rectores De Los Lineamientos De ESI……………… 23
4.3. Objetivos de la educación sexual integral………..……………… 27
4.4. Algunas propuestas para el avance de la ESI…………………… 28


CONCLUSIONES…………………………………………………………… 29
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………… 30
PRESENTACIÓN

Nos preguntamos: ¿Por qué es importante una monografía para“Educar en y Sexualidad”?
El dar una visión y, sobre todo, procurar una vivencia humana y positiva de la sexualidad es una tarea muy difícil. Tenemos que aceptar que como nuestra sexualidad humana no es instintiva, somos nosotros con nuestra inteligencia y voluntad quienes tenemos que darle una orientación y unos objetivos que nos den satisfacción y realización como seres humanos. Por lo tanto latarea es personal.
La sexualidad como un elemento básico de la personalidad, un modo propio de ser, de manifestarse, de comunicarse con los otros, de sentir, expresar y vivir el amor humano; es la capacidad de amar como donación de sí, por lo tanto tiene su encarnación en el carácter esponsal del cuerpo, es decir, en la capacidad de expresar el amor, en el cual está inscrita la feminidad y lamasculinidad de la persona. Toda forma de amor tiene siempre una connotación masculino- femenina.
La sexualidad es absolutamente positiva si le damos una dirección positiva y si la convertimos en una fuerza vital de formación de lazos y de relaciones generosas y responsables.
La sexualidad bien orientada es una de las formas plenas de vivir el amor humano. Pero, como en esta monografía pretendemoshablar de la Formación vs Información en la Educación Sexual, el propósito de este trabajo esdar a conocer la perspectiva de cómo educar en la sexualidad humana desde los primeros años de vida hasta la adolescencia.
Esta monografía consta de cuatro capítulos. El primero nos da a conocer sobre la sexualidad infantil, el segundo información relevante sobre la sexualidad en la adolescencia, el terceronos muestras cómo formar la sexualidad en niños y adolescentes y el cuarto no proporciona información sobre los lineamientos de una educación sexual integral.
CAPÍTULO I: SEXUALIDAD INFANTIL

1.1 LA SEXUALIDAD EN EL LACTANTE Y LA PRIMERA INFANCIA:
La ultrasonografía ha facilitado indicios de que, por espacios de varios meses antes del nacimiento, el feto masculino tiene erecciones reflejas(Masters, 1980; Calderone, 1983). Muchos recién nacidos varones tienen asimismo erecciones a los pocos minutos del parto, a menudo antes que se haya procedido a cortar el cordón umbilical. Igualmente, las recién nacidas tienen lubricación vaginal y erección clitórica en el transcurso de las primeras 24 horas (Langfeldt, 1981), de modo que es evidente que los reflejos...