Educación sexual integral en las escuelas secundarias

TEMA:
Educación sexual integral en las escuelas secundarias.

OBJETO:
Nuestra idea es asistir a 2 (dos) establecimientos de nivel medio, de los cuales sólo uno contenga en su PCI a la educación sexual, preferentemente en los años superiores.
De esta manera, intentaremos comparar, de qué forma aborda dicho tema cada institución.
No hemos definido aún cuales van a ser estas instituciones,lo cual definiremos el próximo año (2012).

PROBLEMATIZACIÓN:
¿Qué metodologías, recursos, técnicas y demás se llevan a cabo para lograr una buena información y concientización de la educación sexual en los adolescentes en el cuidado de sí y de los demás?

OBJETIVOS:
* Conocer cómo se promueve la información que lleva al alumno adolescente a tomar conciencia sobre los cuidados de susalud y la de sus pares
* Reconocer si los docentes cuentan con herramientas adecuadas y/o capacitación para abordar dicha problemática.
* Saber cómo abordar el tema, para poner en práctica el conocimiento en ocasiones que los alumnos lo requieran, cuando estemos en ejercicio de la docencia.
* Indagar acerca de las normativas que contemplan la educación sexual en la escuela secundaria.* Averiguar y buscar información, acerca de los diseños curriculares del nivel medio, con respecto a la educación sexual integral.
* Buscar información en los diferentes medios.
* Contactar docentes capacitados en el tema.
* Investigar y conocer diferentes encuestas hechas a alumnas/os que han pasado por situaciones de embarazos no deseados.
* Percibir las diferentes didácticasque emplea el docente a la hora de desarrollar los contenidos en el aula.
* Averiguar si los chicos obtienen una información integral acerca de la sexualidad.
* Observar de qué manera los chicos participan o reaccionan ante una clase de educación sexual en la clase.
* Conocer de qué manera repercute en la escuela secundaria la actitud de los adolescentes frente a la iniciación ypráctica sexual.

FUNDAMENTACIÓN:

Elegimos esta temática, porque creemos que estamos atravesando una etapa en la que, las transformaciones sociales en las últimas décadas, han producido notables cambios en las conductas de los adolescentes. La apertura de una diversidad de espacios para el goce o disfrute, no sólo modificó conductas, sino que favoreció el surgimiento de nuevos valores y laconsecuente modificación de los ya existentes.
Sabemos que en la actualidad coexisten pautas de comportamiento sexual muy flexibles y variadas, es por ello que en nuestro trabajo de investigación hemos de indagar de qué manera la escuela secundaria proporciona información, prepara, educa, enseña, advierte y promueve al alumno, para que éste tienda a considerar la necesidad de interiorizarse sobrediferentes problemáticas que lo incluyen como sujeto, con respecto a la educación sexual.
La realidad muestra que la iniciación sexual es precoz en la mayoría de los casos, y que los adolescentes inician la vida sexual sin atender a las medidas de prevención y cuidados en lo que concierne a su salud y a la de sus pares.
Nos proponemos a investigar qué tipo de herramientas se le ofreceal alumno, para que éste haga una toma de conciencia de la responsabilidad de la sexualidad y el cuidado del otro, y si el docente cuenta con la capacitación, y producción de materiales y recursos para el desarrollo curricular en el aula.
Desarrollaremos nuestra investigación focalizando la visión desde el paradigma interpretativo, para poder conocer y analizar cómo aborda la institución delnivel medio esta problemática.
Entendemos que:
“El término paradigma hace referencia al conjunto de creencias y actitudes, como una visión del mundo, compartida, por un grupo de científicos que implica, específicamente, una metodología determinada” .
Habiendo definido el término paradigma, creemos conveniente referirnos al concepto de paradigma interpretativo, el cual acentúa la...