Educación sexual integral

Educación sexual integral para saber de qué se trata

Elabore una fundamentación conceptual de alguna intervención que imagine seleccionado:
. un ámbito de intervención (por ej. Un proyectoinstitucional escolar; proyecto de aula; una capacitación para colegas; una estrategia de difusión institucional acerca de la implementación de la ley 2110), especificando el formato a través del cualpresentará la fundamentación de la propuesta (una carta a las familias; un discurso para un acto escolar; un informe a un supervisor/a; una introducción a una jornada de reflexión docente, otros) En dichapresentación se debe denotar la integración de los conceptos abordados en el curso.
La educación sexual no es solamente explicar como somos sexualmente, o cuales son los órganos que componen nuestrosistema reproductivo, va mucho más lejos, en conocer como podemos explicarlo desde los distintos modelos, Biológico (anatómico) Biomédico (enfermedades), moralizante (el deber ser), sexológico(sobre las prácticas sexuales), jurídico (problemas o enfoques sobre el tema desde el punto de vista legal) y género.
Estos y otros enfoque más nos dan (diría pitan) la imagen de nuestro niño/a –adolescente que sufre los cambios rápidos y constantes de una sociedad comunicada, donde las redes se entrecruzan y nos afectan a todos.
Como docentes muchas veces tenemos que romper el hielo, comenzar aexplicar y tratar que tanto nuestros alumnos como sus padres comprendan la importancia de la formación integral en educación sexual, donde el deber no es solo de un docente específico, sino de todos.Es por ello que sugiero como actividad la confección de un tríptico, donde se puedan volcar en forma sintética todos los aspectos centrales (como los mencioné anteriormente) pero también sobre laprotección de los derechos de los niños-adolescentes, la patria potestad y la capacidad progresiva de ellos (niños/as – adolescentes) para el ejercicio de sus derechos.
Creo que en forma sintética, con...