Educación sexual y relaciones sexuales a temprana edad.




I. Justificación
La educación sexual es uno de los temas que más causa incógnita tanto en los padres como en las escuelas y centros de estudios. Preguntas como: ¿cuándo empezar?, ¿a qué edad?, ¿qué debo decir?, ¿en qué me ayudará?, son las más comunes. Debido a la gran cantidad de adolescentes que se encuentran teniendo relaciones sexuales a temprana edad, embarazos indeseados, abortos,prostitución y el aumento de hogares mono parentales, los educadores se preguntan cómo ayudará la educación sexual a nuestros alumnos a evitar estas situaciones.
Este trabajo se encargará de estudiar las ventajas que posee la educación sexual en los niños/as y alumnos/as de nuestro país. Esta investigación busca la forma de que la educación sexual sea más tomada en serio en los hogares y en lasescuelas y que comience a ser practicada por cada uno de los padres y profesores/as de nuestro país.
Desde el punto de vista teórico, ayudará a que las personas, grandes y chicos, adolescentes y adultos, se nutran de la información necesaria para poder ofrecer una buena educación sexual a sus futuras proles. Ayudará también a que todo futuro y/o profesional de la psicología, especialmente losdel área educativa, procuren que los educadores estén bien instruidos y capacitados para hablar acerca de la educación sexual, orientando a través de talleres a todos los maestros y orientando a los padres de los niños/as sobre cómo hablar con sus hijos acerca de la sexualidad.
























III. Antecedentes
Elena Reyes y Viary Espinal (2006) en suinvestigación sobre el grado de información sobre la sexualidad que presenta la población estudiantil del Liceo Gregorio Luperón llegaron a la conclusión de que los jóvenes de este liceo poseen mucha información sobre la sexualidad, ya que un 75% de ellos conocen los órganos sexuales masculinos y femeninos, y conocen de la transmisión de enfermedades sexuales, siendo las más conocidas entre ellas el SIDA, laGonorrea y Sífilis. También descubrieron que las fuentes y medios de información por los cuales los estudiantes reciben más información sexual son la familia, amigos, escuelas, películas, internet, libros y revistas.
En el 2004, Lucia López y Morena Soto en su investigación acerca de la implementación de la educación sexual en el proceso de enseñanza aprendizaje de los/as alumnos/as del nivelbásico en los centros educativos de la zona rural de Licey, La Vega llegaron a la conclusión de que existe la necesidad de implementar la educación sexual en estos centros educativos, ya que según los datos arrojados ésta se implementa a veces y cuando se da es de manera escasa e insuficiente.
En la investigación sobre la incidencia de la educación sexual en la formación integral de los/as niños/asdel segundo ciclo del nivel básico en el año escolar 2003-2004, del autor Reyes Abad Muñoz, concluyó de esta manera: es vital la importancia de los programas de educación sexual, ya que sirven para crear conocimientos sobre temas sexuales, permitiendo que tanto alumnos/as, maestros/as y padres obtengan mayor desenvolvimiento de sí mismos, que le proporciona el apoyo necesario para valorarse ydominar sus impulsos o necesidades sexuales.
Y por último, Maribel Almonte y su colega Guillermina Ferreira (2005) en su investigación acerca de la incidencia de la educación sexual en la formación integral de los adolescentes del segundo ciclo del nivel básico de la Escuela Básica Las Terrenas afirma que la educación sexual impartida en dicha institución está incidiendo muy poco en la formaciónintegral de los educandos en la medida en que el entorno social requiere, ya que los maestros/as no tienen la preparación ni el seguimiento curricular que es debido por los encargados del área.
Según datos arrojados de la investigación indican que un 57% de los maestros/as nunca han recibido un curso taller sobre educación sexual, un 29% casi siempre recibe este curso y un 14% siempre ha...