Educación Sexual

Sexualidad


Introducción
En el planteamiento de esta unidad didáctica confluyen la educación para la salud, la educación para la convivencia, la educación para la igualdad de oportunidades entre los sexos y la educación moral y cívica. La intención de estos temas transversales es incluir en el currículo aspectos y problemas cotidianos, con la motivación y la funcionalidad que aportan a losaprendizajes; en este caso, esa aportación se cumple no sólo por la cantidad de temas transversales abarcados, sino en mayor medida debido al momento de desarrollo sexual y afectivo por el que pasan nuestros alumnos y alumnas. Normalmente, a estas edades (de 17 a 19 años), los jóvenes viven sus cambios físicos y su maduración psíquica con una mezcla de temor e interés, y la mayoría de las veces deun modo convulsivo. En esta unidad, la motivación podemos darla por hecha pero, a cambio, el modo en que conduzcamos el tema en el aula será determinante para poder conseguir un buen ambiente de trabajo, superando inhibiciones y logrando un buen clima de diálogo. Al enfocar esta unidad nos interesan tanto o más los aspectos relativos a las actitudes y a los valores de nuestros alumnos y alumnasque los conocimientos que puedan adquirir. Esto nos lleva a planteamos un método de trabajo en el que el papel del profesor como protagonista se reduce aún más. Habrá que buscar que sean los propios alumnos y alumnas quienes planteen los temas, quienes discutan las ideas que tienen sobre el funcionamiento de sus cuerpos, sus necesidades efectivas y las pautas de conducta que consideran convenientes;quienes expongan sus dudas y sus problemas. Este trabajo desarrollado en grupo (en un grupo, y eso es importante, en el que debe haber cierta confianza porque ya se conocen suficientemente) puede influir en sus conductas y actitudes. El conocimiento mutuo de chicas y chicos, planteado desde una perspectiva de afecto y respeto, puede contribuir a una convivencia no sexista en el ámbito escolar yfuera de él.

Objetivos didácticos
Compartimos en su totalidad los objetivos de la educación sexual formulados en la propuesta ministerial de temas transversales: - Conocer, aceptar y valorar los órganos sexuales y las zonas erógenas del cuerpo. - Entender la relación sexual como una forma de comunicación afectiva que busca el placer propio y el de la otra persona. - Entender la sexualidad comouna opción personal y, en consecuencia, respetar las diferentes conductas sexuales existentes. - Distinguir sexualidad de reproducción. - Comprender los principales procesos del mecanismo reproductor. - Conocer las nuevas técnicas reproductoras y los mecanismos de control de la natalidad. - Adquirir hábitos de higiene y salud relativos a la reproducción y a la sexualidad.



CAPÍTULO 1.DIFERENCIAS FÍSICAS Y PSÍQUICAS ENTRE SEXOS
El concepto de sexualidad comprende tanto el impulso sexual, como los diferentes aspectos de sentimiento corporal (sentirse hombre o mujer) y de expectativas de rol social. En la vida cotidiana la sexualidad cumple un papel muy destacado, ya que en sus aspectos emocionales y sociales va mucho más allá de la simple procreación y de su condicionamiento social.Además de la unión sexual y emocional entre personas de diferente sexo, existen relaciones entre personas del mismo sexo (homosexualidad) que, aunque tengan una larga tradición (ya existían en la antigua Grecia), han sido hasta ahora sancionadas en la sociedad por influencias morales o religiosas. Durante siglos se consideró que la sexualidad en los animales y en los hombres era básicamente detipo instintivo. En esta creencia se basaron las teorías para fijar las formas no naturales de la sexualidad, entre las que se incluían todas aquellas prácticas no dirigidas a la procreación. Hoy, sin embargo, sabemos que también algunos mamíferos muy desarrollados presentan un comportamiento sexual diferenciado, que incluye, además de formas de homosexualidad, variantes de la masturbación y la...