educación sicomotriz

EDUCACIÓN SENSORIAL.

El desarrollo sensorial va a constituir los canales por donde el niño recibe la información de su entorno los colores, las formas, olores, sabores, sonidos, etc. y de supropio cuerpo sensaciones de hambre, frío, posiciones del cuerpo en el espacio.
A partir de estas informaciones el niño podrá dar respuestas adaptadas a las condiciones del medio, es decir, realizaráacciones inteligentes.
Las capacidades sensoriales son las primeras funciones que se desarrollan en el niño, ya que son la base del desarrollo perceptivo y cognitivo.
La información que el niño tienede su entorno procede de las aportaciones provenientes delos órganos sensoriales, que son los encargados de recoger la estimulación que nos manda el medio, y de transmitirla al cerebro para que laregistre.
La utilización de los sentidos va a influir directamente sobre los procesos cognitivos y de hecho es frecuente encontrar en las programaciones de área los objetivos referidos al áreaperceptivo-cognitiva. Toda información que adquiere a través de los sentidos se almacena, organiza y puede ser utilizada de una forma inteligente. A partir del conocimiento que el niño tiene el mundo por mediode las experiencias sensoriales, va a ser capaz de adaptarse al medio y transformarlo.
El educador tendrá un papel importante de las vías propuestas, tratando de llamar la atención sobre losacontecimientos, favoreciendo la reflexión, animando a la búsqueda.
La intervención en el área de los sentidos se debe llevar a cabo de una forma gradual, atendiendo a las características del niño (gradode maduración del sistema nervioso, motivación experiencias ya vividas,) es preciso llevar a cabo una ejercitación lo más temprana posible, de formas que las distintas experiencias proporcionen a suvez el conocimiento o la base para otras posteriores.
El objetivo último de la educación sensorial es, según Soler Fierrez, “tratar de que el niños sea capaz de percibir, discriminar, interpretar,...