Educación sin zapatos

EDUCACION SIN ZAPATOS
“La educación lo es todo” – Campomanes.
La desigualdad económica y la escasez en la que sobreviven miles de jóvenes en el país tienen gran impacto en el acceso a laenseñanza así como la interrupción de sus estudios.
El sistema educativo mexicano genera desigualdades sociales: además de la diferencia existente entre la esfera pública y privada, los sistemas deenseñanza-aprendizaje no están diseñados para generar ámbitos de equidad social. Los niños y jóvenes pobres padecen las peores condiciones de exclusión educativa, situación que se ha dado desde antes dela conquista, donde las antiguas civilizaciones tenían bien establecido quienes tenían derecho a recibir educación.
De igual modo, los alumnos con menos recursos presentan la mayor incidencia derezago, por reprobación o ingreso tardío al ciclo escolar, lo que los coloca en el umbral de la deserción. El nivel educativo más bajo se registra en escuelas públicas de colonias, barrios o localidadesinmersos en la pobreza donde se resalta el bajo aprovechamiento de los contenidos de materias básicas, como Matemáticas y Español.
El sistema educativo está sumido en una profunda crisisexistencial: por un lado se encuentran aquellos que han sido reducidos por la imposición, por el otro aquellos que han ido construyendo a partir del reconocimiento y la comprensión de sí mismos como sujetosactivos en situación de resistencia; la educación ha dejado de cumplir el papel de movilidad social; el profesorado está desmoralizado por bajos salarios, manipulación político-electoral, además de quela mayoría se asume como personal técnico, sin aspiraciones intelectuales, y, en conjunto, la profesión del profesor, padece cierto desprestigio social; la escuela ha dejado de cumplir el papel deespacio social de cohesión o de institución avocada la integración comunitaria; los estudiantes no conciben a la educación como un proceso formativo para la vida, pues advierten que el sistema no les...