Educación superior

La visión de futuro
La visión de la cooperación y el intercambio académico
La visión de la cooperación y el intercambio al año 2020 que se presenta a continuación contiene una serie de planteamientos de lo que es deseable alcanzar en el futuro en materia de cooperación e intercambio nacional e internacional. Los avances que se tengan en el nivel nacional con seguridad redundarán en mejorescondiciones para el intercambio en el nivel internacional. La presente propuesta es congruente con el documento La Educación Superior en el Siglo XXI. Líneas estratégicas de desarrollo. Una propuesta de la ANUIES, del que se han tomado algunos de los postulados de la visión. Sin embargo, por su naturaleza, este documento contiene una mayor precisión en la visión y en las propuestas de estrategia yacciones que se presentan en el siguiente apartado.
En el año 2020 el conjunto de IES se ha transformado en un gran sistema en el cual cada una individualmente, y el SES como tal, se caracterizan por la interacción que mantienen entre sí y por su apertura al entorno estatal, regional, nacional e internacional.
La cooperación es reconocida como una actividad fundamental para mejorar de manera continua yasegurar la calidad de un sistema abierto de educación superior. Las redes para el fomento al intercambio académico y la colaboración, multidireccionales e interdisciplinarias, otorgan posibilidades amplias para apoyar los requerimientos del desarrollo de las instituciones y de sus dependencias académicas, y constituyen la plataforma fundamental para la operación del sistema de educación superioren su conjunto.
Las instituciones incorporan la cooperación como una línea estratégica de sus planes de desarrollo institucional, y definen proyectos y acciones de impacto institucional, que superan los impactos en el nivel individual; estos proyectos apoyan el diseño e instrumentación de programas de cooperación de las DES que fortalecen los programas académicos, identifican fuentes definanciamiento y nichos de oportunidad.
Las IES llevan a cabo una gestión proactiva y estratégica de la cooperación que construye y fortalece las capacidades institucionales; multiplica las acciones de colaboración regional; e incrementa la participación de los diversos actores. Se ha superado el modelo de gestión pasiva.
Las instituciones han incorporado los elementos normativos necesarios para propiciarla apertura institucional, cuentan con estructuras organizacionales adecuadas y planes de estudio flexibles.
El trabajo de los cuerpos académicos en las instituciones de educación superior, tiene en la cooperación uno de sus ejes fundamentales de desarrollo.
Considerando la diversidad, amplitud y generalidad de los aspectos a especificar en el proyecto de visión para la cooperación, y para unamayor claridad, la presentación de los mismos se divide en tres ámbitos o tres niveles: el nacional, el regional y estatal, y el institucional.
 
En el ámbito nacional:
* Reconocido el valor que la colaboración interinstitucional tiene para el funcionamiento abierto del SES y para el impulso de las funciones sustantivas en las IES, la cooperación y el intercambio se han convertido en componentesde la planeación educativa y se abordan en los diversos órganos de concertación de política de la educación superior y en los cuerpos colegiados del Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (CONPES, COEPES).
* Los programas y proyectos de apoyo a las funciones sustantivas y adjetivas de la educación superior definidos por el Gobierno Federal, han incorporado a lacooperación y el intercambio como una estrategia para elevar la calidad de los mismos.
* Se han definido proyectos nacionales de apoyo a la cooperación y el intercambio nacional e internacional y los principales organismos oferentes han mejorado sustancialmente sus programas de oferta de becas con el propósito de que los esfuerzos en esta materia logren mayores impactos en el desarrollo de la...