EDUCACIÓN UNA HERIDA ABIERTA



UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO




FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

ESCUELA DE MEDICINA

Resumen:
LA EDUCACIÓN, UNA HERIDA ABIERTA


CURSO : COMPETENCIA COMUNICATIVA

CICLO : I

MÓDULO : II

DOCENTE : Ms. JORGE CHÁVEZ PERALTA

ALUMNA : DÁVILA CERNA, JESSICA JÓSSELITRUJILLO- PERÚ
2013

1. PRIORIDADES DEL QUEHACER EDUCATIVO.


El hombre:

“La finalidad de la educación es el desarrollo integral del hombre”
Por ello la educación constituye la actividad social más importante del hombre, puesto que permite el desarrollo de sus potencialidades para mejora en su forma de vida.

“El esfuerzo debe plasmarse en dos expresiones prácticas: la felicidad yla conducta ética”
Cuando una persona se esfuerza para lograr un objetivo y llega a hacerlo más aún practicando valores, el resultado es muy provechoso para ella: le va ofrecer un ambiente de felicidad, que se verá reflejado notoriamente en la sociedad.

La Democracia:

“Contribuir a consolidar la democracia mediante la práctica de libertad y responsabilidad”
Ambos valores: libertad yresponsabilidad, están muy enlazados para la formación de un ambiente democrático; una persona responsable va tener en cuenta las consecuencias del ejercicio de su libertad.

“Garantizar que la libertad no degenere en libertinaje”
Básicamente se habla de una libertad responsable, donde, antes de tomar una decisión o realizar un acto se tomen en cuenta las consecuencias de los mismos, para bienestarde las personas que serán afectadas.

“Promover la participación colectiva, el diálogo y la crítica permanentes”
Implica una participación activa de la comunidad en las decisiones políticas que se realicen, además de la comunicación eficaz que debe existir entre el pueblo y sus representantes.

“Educar para la práctica de la democracia es una tarea difícil y compleja”
Si queremos hombresdemócratas debemos cambiar su manera de ver el mundo, haciéndolos mas consientes con su realidad y que actúen para mejora de la misma y de los demás.

El desarrollo:

“Existe una relación de causa-efecto entre educación y desarrollo”
Un país sin un sistema educativo eficiente no va lograr concretarse como un país desarrollado, al contrario seguirá siendo cuna de pobreza, delincuencia y otrosmales sociales.
Identidad e Integración:

“La falta de identidad y de integración ha determinado que en el Perú no se visualice un objetivo común”
Las diferencias étnicas de nuestro país han hecho que muchas veces nos mantengamos aislados entre compatriotas, la discriminación en cuanto a lengua y costumbres son claros ejemplos de que aún no hay una unidad nacional.

“A la educación lecorresponde la tarea de contribuir al acrisolamiento de nuestra identidad”
Mediante el fomento de una cultura única, que es la peruana. Revalorando la historia nacional y estableciendo metas específicas y concretas para toda la nación con el fin del desarrollo.

La paz:

“La educación actual no garantiza la convivencia pacífica”
La paz es el fin más difícil de lograr de la educación y actualmente,debido a pandillas, violencia familiar, entre otros esta situación ha ido empeorando. Lo que se busca es fomentar la paz en jardines, escuelas y colegios mediante la enseñanza de valores y fortalecimiento de relaciones interpersonales.



2. ALEJANDRO Y DIÓGENES.


“A Alejandro se lo recuerda como el más grande conquistador de la Antigüedad”
Tuvo muchos logros en ese aspecto. Tenía el sueñode ser el conquistador del mundo entero. Sin embargo todos lo que había logrado no le proporcionaban felicidad.

“A Diógenes se lo recuerda como un filósofo excéntrico”
Su modo de vida era precario, sin grandezas materiales y sin logros para contar, pero pese a ello Diógenes había logrado ser feliz, siempre estaba contento de lo que tenía.

“Ser un hombre-Alejandro implica vivir olvidado de...