Educación vial: me cuido y nos cuidamos

PROYECTO DE

“ME CUIDO Y
NOS CUIDAMOS”

PROYECTO DE EDUCACIÓN VIAL “ME CUIDO Y NOS CUIDAMOS”.

DURACIÓN: 1 mes.

FUNDAMENTACIÓN:
La seguridad vial es un derecho para gozar de una vida digna. Sin embargo las medidas de protección y prevención son insuficientes y hasta en algunos casos desconocidas, medidas básicas como el uso del cinturón obligatorio y la utilización de cascos enbicicletas.
Quisiéramos transmitir a los alumnos y a sus familias sobre cuáles son las normas de circulación, así como también los derechos, deberes y obligaciones; tendiendo a generar hábitos saludables, conductas adecuadas y preventivas de posibles accidentes. Siendo el Jardín de Infantes uno de los pilares fundamentales en la formación de ciudadanos responsables.

PROPÓSITOS:
AMBIENTE SOCIAL YNATURAL:
*Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
*Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
*Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, eljuego dramático y el juego de construcciones.

CONTENIDOS:
AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL:
*Aproximación a determinadas normas que se elaboran para cuidar la salud de la población, las normas de tránsito, entre otras.
*Observación de algunas normas que permiten circular por la calle con seguridad.
*Reconocimiento de diferentes niveles de responsabilidad y búsqueda de soluciones (campañas dedifusión, elaboración de cartas para las otras salas, etcétera).

JUEGO:
*Construcción compartida y aceptación de normas, pautas y límites.
*Desarrollo de la imaginación.
*Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
*Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
*Anticipaciónde lo que se va realizar, coordinando acciones con el grupo de pares.
*Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.

MATEMÁTICA:
*Uso de planos: comprensión de la necesidad de orientar el plano respecto del espacio real.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:
*Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del género, elregistro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.
*Escribir su propio nombre de manera convencional.

EDUCACIÓN VISUAL:
*El espacio tridimensional: los volúmenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.
*Las formas de representación en el espacio tridimensional: los diferentesángulos de una pieza.

ACTIVIDADES:

INICIO:
Actividad Nº1:
Al iniciar la actividad se habilitarán los sectores de construcción, de dramatización y de arte. Se agruparan en 3 grupos, según los intereses de los niños, y dispondremos en cada sector diferentes materiales para comenzar a trabajar. Para el sector de construcción, autos de juguete; para el sector de arte, dibujos de bicicletas yautos; y para el sector de dramatización, cascos de bicicletas y rodilleras.
La docente reúne a los niños y les pide que traigan los materiales nuevos de cada sector. Comienza a plantear el juego trabajo a partir de interrogantes:
-¿Qué materiales nuevos incorporamos?
-¿Por qué creen que traje este material?
-¿A qué jugaron con los autos?
-¿Por qué usaron los cascos? ¿Y las rodilleras?
-¿Porqué creen que es necesario usarlos?
-¿A qué les parece que podemos jugar?
-¿Qué podemos construir?
-¿Por dónde andan los autos y las bicicletas?
La acompañante registra en el pizarrón las respuestas de los niños.

DESARROLLO:
Actividad Nº2:
La docente presenta ante la clase los materiales para la construcción de una maqueta (cajas de medicamentos, tubos de papel, cartones, tapitas,...