Educación vial

[pic] UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Psicología Educativa

Diseño Instruccional
Asesor:

Enrique Agustín Reyes Gaytan

Junio 2009

Presentación:

En nuestra sociedad actualmente aumenta entre los adultos el problema de la falta de respeto a los señalamientos viales (tales como el uso de puentes peatonales, cruzar la calle por las esquinas, conducir con el cinturón deseguridad, respetar las luces del semáforo, etc.) lo cual provoca accidentes que pueden evitarse, si, se siguieran dichos señalamientos. Lo más preocupante es que estas conductas son transmitidas a los niños, haciendo que estos crezcan pensando que ese comportamiento es el adecuado; por lo que este curso está diseñado para los niños de tercer año de preescolar ( 5 a 6 años) para que conozcan cual es lamanera adecuada de comportarse en la vía pública, tanto cuando caminan por la acera, como cuando viajan en trasporte (público o privado), que reconozcan los cruces en la esquina y el uso correcto de puentes, atendiendo a los cambios en las luces del semáforo, para que, por medio de los niños se reeduque a los padres, con la finalidad de disminuir el numero de accidentes viales.

Población:Niños de preescolar, de 3er grado.

Propósito:
Que los niños identifiquen las señales de tránsito para evitar posibles accidentes.
Pues se contempla que los niños en preescolar especialmente de 3er año son pequeños para aprender las normas de vialidad de la misma manera que los adultos, pero dado que en esa edad los niños son muy receptivos, fácilmente podrán asimilar nociones básicas yútiles para su traslado, de casa al colegio, del colegio a un parque, para reconocer el entorno en el que vive, los cruces en las calles, etc.

La intención principal es que los niños sepan la importancia de tener en cuenta normas básicas de circulación, los colores y significados del semáforo, de cruzar las avenidas en la esquina voltear a ambos lados de la calle e ir caminando sin correr nisaltar de la mano de un adulto mientras se camina por la acera, y si viajan en automóvil el uso del cinturón y la importancia de no distraer a los adultos mientras manejan, también los peligros y medidas de seguridad que se deben tomar si se viaja en transporte publico, así mismo aprenderán a diferenciar las distintas señales que indican peligro, prohibición u obligación.
Se realizaran juegos,donde el niño representara sus conductas, se apoyaran de canciones, se ambientara el salón de clases para simular una pequeña avenida, mostrándole a los niños los diversos tipos de circulación en la calle, como peatones, automóviles, camiones, y si es posible se saldrá a áreas verdes.
Para llevar a cabo nuestro propósito nos basaremos en la teoría del aprendizaje social (Bandura) y aprendizajeasistido (Vygotsky)

Enfoque

Aprendizaje social y aprendizaje asistido
Desde pequeños aprendemos por medio de la imitación, imitamos a nuestros padres y familiares en primera instancia, y después tomamos otros modelos que nos ayudaran para determinar ciertas conductas que duraran a lo largo de nuestra vida.
Es por eso que psicólogos como Bandura y Vygotsky, se dedicaron a estudiar elproceso de imitación como forma de aprendizaje, y llegaron a construir la teoría del aprendizaje social y la teoría del aprendizaje asistido, respectivamente, que nos brinda información acerca de cómo los niños aprenden mas fácil cuando imitan conductas, pero así mismo de la importancia del modelo como educador.

Estas teorías demuestran que los adultos son los modelos, que los niños imitaran. Espor esta razón, que el curso está planeado para preparar a los niños a tener un respeto por los señalamientos viales a través de la repetición de conductas, es decir que los niños puedan observar claramente en una representación la conducta deseada en la vía pública, para que se facilite su comprensión pues como lo postula la teoría del aprendizaje social se aprende a través de modelos y por...