educación visual

Área: Matemática
Contenido: Inicio en la medición social del tiempo: días de la semana, meses del año, horas enteras. Uso del calendario para ubicar fechas.
Objetivo: Reconocer la función delcalendario y su utilización.


Actividad
Inicio: Se les presentará a los niños la cuadrícula numérica, que tendrá los número del 0 al 100, para que la utilicen de guía. Se les preguntará qué es lo queallí ven, y contaremos hasta el número que sepan.
Luego, se les mostrará un calendario, pero que en el mes de septiembre estará vacío, es decir, no estarán los números.
Desarrollo: Se lespreguntará si saben lo que es, para qué se utiliza, si tienen en sus casas.
Se les dirá que es un calendario, que se utiliza para saber en qué día estamos y para ubicar fechas, por ejemplo, de cumpleaños.
Seles mostrará y dirán los meses, luego diremos cuáles son los días de la semana.
Nos detendremos en el mes de agosto para saber cuántos días tiene, y marcaremos el día en el que estamos. Luego se lespreguntará ¿Saben por qué hay días que están en rojo? Se les dirá que esos días son los domingos.
El mes de septiembre estará incompleto, así que lo completaremos entre todos, pero hasta el día 5, yaque lo iremos completando a medida que pasen los días.
Cierre: Luego, se les repartirá a cada uno, un calendario del mes de septiembre para que ellos lo completen hasta el día 5, y lo pegarán en elcuaderno.


Materiales:
Cuadrícula numérica
Calendario grande para dejar en la sala
Fibrones
Calendario del mes de septiembre para cada niño



















Área:Matemática
Contenido: Uso del número en distintos contextos.
Objetivo: Reconocer la función del número en el contexto del hogar y del afuera.


Actividad
Incio: Se les dirá a los niños que se les llevóuna sorpresa, que se encuentra en una caja, pero para verla, deberán estar en sus lugares y en silencio.
Desarrollo: En el pizarrón habrá un afiche, que estará divido en dos partes, por un lado...