Educación a Distancia

INTRODUCCIÓN

En el presente documento se llevará a cabo un reporte de lectura en base a los temas correspondientes sobre la asignatura de Estrategias de Aprendizaje en Ambientes Virtuales, en el cual se desarrollarán dichos conceptos para la comprensión de la misma, teniendo como base que la llegada de las TIC a las escuelas implica nuevas concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje, asímismo, el énfasis se traslada desde la enseñanza hacia el aprendizaje estableciéndose nuevos roles y responsabilidades para los alumnos y profesores. El alumno se transforma en un participante activo y constructor de su propio aprendizaje y el profesor asume el rol de guía y facilitador de este proceso, lo cual varía su forma de interactuar con sus alumnos, la forma de planificar y de diseñar elambiente de aprendizaje.
























REPORTE DE LECTURA

Las Tecnologías Educativas:

Las tecnologías Educativas tienen sus inicios a finales de la década de los 90 y con el desarrollo de Internet se plantea la idea de crear un marco de referencia para la creación de los sistemas educativos desarrollados en la llamada “sociedad de la información''. En estecontexto, las tecnologías educativas se van a adaptar a la creación de herramientas con el objetivo de facilitar el acceso de los ciudadanos a la educación en el marco del desarrollo tecnológico de la informática y de las telecomunicaciones. Lo anteriormente mencionado no es más que la referencia de la evolución de la Educación a Distancia, misma que va encaminada a poder proporcionar a losusuarios de ésta maravillosa tendencia, en la cual se pone a disposición una oportunidad más para poder tener una educación de calidad.

Por otro lado existe un punto de vista muy acertado del autor Luis R. Roselló “Un acercamiento del sistema a la educación y el entrenamiento se necesita basado en el estado del arte que aprende ciencias y la investigación de la ciencia cognoscitiva. Una acción eficazno puede reducirse a puro tecnicismo, los esfuerzos deben ser equilibrados entre el desarrollo de herramientas y métodos para apoyar nuevos modelos de aprendizaje, desarrollo satisfecho avanzado y su aprobación en un contexto de vida real''. Lo que el autor expresa no es más que reconocer que la nueva modalidad educativa brinda oportunidades apropiadas para las personas que requieren fortalecer oingresar a obtener conocimientos por medio de la red, aprovechar los recursos y obtener grandes beneficios profesionales.














Sistemas Basados en las Tecnologías de la Educación:

Estos representan un enfoque mucho más amplio que los que puedan proporcionar los sistemas de forma tradicional, Se trata de integrar unos sistemas educativos en un marco abierto donde sefacilite la reusabilidad y la interoperatividad de los componentes de los mismos. Fundamentalmente se abarca el diseño de los sistemas desde el punto de vista del intercambio de contenidos y en la integración con otros componentes, sin embargo el objetivo es el de mejorar el proceso de creación, de diseño y de producción de software educativo.

Hoy en la actualidad existen gran cantidad de formas depoder tener un ambiente de aprendizaje en la educación formal, que contemplan no solamente los espacios físicos y los medios, sino también los elementos básicos del diseño instruccional compuesto al menos por cinco componentes principales que lo conforman: el espacio, el estudiante, el asesor, los contenidos educativos y los medios. Por ello, la planeación de la estrategia didáctica es la quepermite una determinada dinámica de relación entre los componentes educativos.

Sancho, 1998: “Disponer de equipos y de aplicaciones no es garantía de utilización, ni de que el uso que se haga sea el óptimo, o el más adecuado. Representa para el profesorado un trabajo extra en la planificación y gestión de la enseñanza”.

Para toda modalidad se debe de comprender que no solamente la tecnología...