Educación a distancia

Actividad 1.1
A manera de introducción crítica, tomando como base lo planteado en la primera sesión y con la lectura (sugerida de los capítulos 2 y 3 del texto de Gabriel Kaplún
"Aprender y enseñar en tiempos de Internet"
1. ¿Qué factores han favorecido el desarrollo de la modalidad educativa a distancia (MEAD)?
Existe un factor principal que ha favorecido esta modalidad y es el difícilacceso a la educación, que se subdivide en las siguientes 3 sub-factores:
* Distancia y/o existencia de instalaciones físicas del centro de educación: La dificultad para acceder a centros educativos debido a la gran dispersión de la población, a la falta de infraestructura básica de transporte, a la asignación de deberes de trabajo itinerantes y mantenerse en constante movimiento; o incluso ala falta de infraestructura básica y equipamiento urbano construido (puentes, caminos , brechas , líneas de transporte e incluso la presencia física de un centro educativo como es el caso de algunas zonas rurales no solo en México sino en todo el mundo). Inclusive puede darse el caso de interacción en ramas muy especializadas a la localidad y/o conglomeración de factores educativos exclusivos encuanto al acervo de la información, grupo docente y/o tecnología que se encuentren ubicados en denominadas capitales ( el caso de la moda en Milán o el estudio de un MBA impartido únicamente en ingles con vinculación a una universidad angloparlante).
* Disponibilidad de tiempo: Hoy en día el costo de la vida, la existencia de gustos y gastos; y las asignaciones sociales de los roles “multytasking” imposibilitan a cualquier persona un desarrollo escolar integral en cualquier nivel (básico e incluso profesional y/o técnico) por cuestiones de tiempo beneficio. La existencia del deseo básico de superación “Versus” la calidad de vida relacionada a este multitasking imposibilitan el desarrollo académico por las vías tradicionalmente presenciales de la educación formal. Al perder dominiodel tiempo se prevé de mayor organización para dar respuesta a la demanda y al rezago educativo, fruto de la situación actual.
* Rechazo a la interacción social cara a cara en por emociones y sentimientos negativos de exposición como la vergüenza y el orgullo: Este se basa al enfoque sociocultural de la habitabilidad humana dentro de los espacios. Alumnos que cuentan con inseguridades dedistinta expresión, sea por situaciones ajenas o no a la escuela, llegan a la deserción escolar, producto de la ansiedad debido al temor de que su esfuerzo académico sea considerado humillante e incluso ofensivo debido a la falta de integración de perspectiva colectiva de los niveles presenciales.
Si bien esta última es mas del campo psicológico, esta consiste en una limitante propia de cualquieralumno que debe ser superada para el propio desarrollo humano (superación del medio y consecución de una personalidad segura) y no por eso negarla como uno de los factores que han favorecido el desarrollo de la MEAD.
Existen otros diversos factores que pertenecen a la Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), herramientas que hacen posible la parte ejecutoria de los MEAD, ya que con suadvenimiento y mayor accesibilidad tanto a la información como a estas herramientas, se ha llegado inclusive a una globalidad. Visto con el recuento histórico de la “correspondencia” que data del siglo XVIII hasta el “aprendizaje en movimiento” (m-learning) de la web 2.0, se ha permitido pensar que esta versatilidad de herramientas online asi como el acceso a los aparatos hablen de una aparentedisminución de costos “versus” el sistema tradicional presencial, al tener mayor cobertura y ofrecer al alumno un traslado de costos en equipo propio con una inversión tangible y en mano.
Esto se debe a que hoy en día la tecnología se ha vuelto más económica y versátil a la par que los medios de comunicación. Tecnología mas barata y acceso a la comunicación cada vez mas incluyente por vías WIFI,...