Educación a través del tiempo

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO.





MATERIA: teoría pedagógica.

TRABAJO: Cuestionario básico de Pedagogía

MAESTRO:

Alumno:

GRUPO:

CICLO ESCOLAR
2013-2014
Introducción…
La educación a través del tiempo ha sido el motor de evolución y trasformación del ser humano y de la sociedad.
En este ensayo se darán a conocer algunas comparaciones, puntosimportantes, conceptos y objetivos que el alumno debe conocer sobre educación y pedagogía e integrar estos conocimientos para que esté preparado ante cualquier tipo de situación o en este caso conocer sobre lo que se estamos estudiando.
Es muy importante este tipo de trabajos para nosotros ya que nos enseña a dar a conocer algo pero antes conocerlo nosotros mismos siguiendo un proceso deinvestigación.












Cuestionario básico de Pedagogía…
1. La diferencia entre educación autónoma y la educación heterónoma es que la heterónoma impone una serie de pasos es decir un proceso para que el sujeto sea formado correctamente y por otra parte la autónoma El propio sujeto debe tomar su propia información para así incluirla a los conocimientos que él ya tiene.
En conclusión ladiferencia una de ellas impone el conocimiento y la otra se da por el propio individuo.

2. El objetivo de la Educación es la formación del hombre por una influencia o estimulo que causar el desarrollo autónomo.

3. El fin educativo es la formación de hombres libres, conscientes y responsables de sí mismos, capaces de su propia determinación. Y el hecho humano que consiste en la información dela conciencia moral la capacidad de diferenciar “el bien y el mal”.

4. El punto más importante “Es la voluntad del individuo”.

5. La educación como desarrollo: El maestro impulsa los cambios en los conocimientos del alumno.
La educación como disciplina: Cuando el individuo en su desarrollo no tiene la libertad de escoger sino que es guiado para controlarlo o estimularlo.
La educación comoformación: El maestro busca trasmitir conocimientos y orientaciones a su alumno.

6. Lo que explica este párrafo se puede tomar como un concepto más de educación e indica que el hombre ejerce su desarrollo autónomo mediante una influencia o por un estímulo.

7. El segundo sentido de la educación es el resultado de preparar al individuo para adaptarlos a la vida.

8. Según suchodolski Lastendencias que argumenta para el desarrollo de la civilización son la tradicionalista y la modernista.
La tradicionalista: esta está inspirada por las costumbres de las generaciones anteriores y recriminando el progreso de la civilización. En cuanto a educación esta se atiene a la tradición pedagógica en el propósito de edificar sobre sus propias bases. Su programa de enseñanza se basa en enseñanzade idiomas modernos y el conocimiento de cultura antigua.
La Modernista: estos son los que defienden y apoyan el desarrollo de la civilización. En cuanto a educación esta Adapta nuevos conocimientos a las condiciones de vida. La formación del hombre no puede abstraerse de la realidad social.
La tarea de educar a los hombres es prepararlos para que sean capaces de tener actividades sociales ydesarrollar su personalidad.

9. A continuación se mencionaran los 4 pilares de la educación:
Aprender a conocer, Combinar una cultura general con la posibilidad de encontrar los conocimientos. Aprender a aprender para aprovechar las posibilidades que ofrece la educación.
Aprender a hacer, se trata de adquirir una competencia para capacitar al individuo para controlar diversas situaciones y atrabajar en equipo.
Aprender a vivir juntos. Desarrollando comprensión del otro, comprensión mutua y respetando los valores del pluralismo.
Aprender a ser, para que florezca mejor la propia personalidad y de responsabilidad personal. Ya que a eso se refiere educación, formar, desarrollar, y capacitar.

10. El primer autor conocido en didáctica es Johann Amos Comenio ya que es el primero en...