Educación E Historia

NOMBRE DEL ALUMNO:

Karina Reyes Acatitla


MATERIA:

Historia de la Educación en México

ASESOR:

Mtra. Nidya Gómez Reyes

Actividad de Aprendizaje 1 La Educación Prehispánica y Colonial

Septiembre 2012

| México Prehispánico | México Colonial |
Breve descripción del contexto | Durante la época prehispánica, la vida de los pueblos se regia por normas establecidas por lamisma sociedad, trasmitidas de una generación a otra por medio de la educación, la cual se basaba en ejercitar determinadas virtudes que agradaran a los dioses y fueran aceptadas por la sociedad; quien infringía la norma era severamente castigado | Con los conquistadores llegaron los frailes, con la encomienda de educar en la fe y el cristianismo, con base en los dogmas religiosos cristianos yhaciendo de la educación un instrumento exclusivo del catecismo y , en si de la Iglesia |
Principal objetivo de la educación | Las escuelas variaban según la cultura, pero sus fines eran similares: Todas se ocupaban de agradar a los dioses, al grado que las escuelas eran extensiones de templos (por ejemplo, el calmecan y el tepochalla), y cada templo era dedicado a una deidad especifica | En suma,los programas educativos aplicados a los pueblos indígenas, tenían como fuente de preocupación la trasmisión de los preceptos católicos y cristianos, de evangelizar y, por lo tanto, tomar cualquier estrategia necesaria para llegar a este propósito. |
Principal Aportación a la educación en México | Hay códices y formas de registro con signos grificos que ofrecen noticias acerca de lo que era laeducación no solo entre los mexicas sino ampliamente en Mesoamérica prehispánica había conocimientos religiosos, rituales, matemáticas y astronomía.La cultura Azteca fue quien sentó las bases para organizar y crear la educación publica en nuestro país. | Un esfuerzo por parte de los ayuntamientos por mantener escuelas publicas y mejorar, o por lo menos vigilar, al magisterio. La marcadapreocupación por la escuela y la difusión de las letras aumento después de la independencia, pues se la veía como un arma para defender a la republica recién nacida |
Características de la educación para las mujeres | -Las niñas permanecían en casa y eran educadas por las madres, aprendiendo todo lo necesario para ser presentadas dignamente ante la sociedad (Rodríguez, 1992).-Aprendían desde muy pequeñaslos quehaceres del hogar y las normas bajo las cuales vivirían el resto de su vida por lo cual debería pronto a hilar, tejer, coser, atender al esposo.-Las que aspiraban a ser sacerdotisas iban a la escuela donde se les enseñaba a tejer y hacer trabajos en plumas para vestiduras sacerdotales-Las hijas de nobles asistían al monasterio donde se les enseñaba las labores del hogar hasta el momentodel matrimonio | Eran pocos lo colegios que se enseñaban a leer a las mujeres, ya que en esta época se hablaba de una “malicia femenina” y se pensaba que aprender a leer y escribir la mujer podría avivarse por medio de algunos libros peligrosos.-La mayoría de niñas y jóvenes no tenían otra escuela que no fuera la catequesis dominical en parroquias y las enseñanzas de su madre o personas mayores-Losconventos ofrecían una educación mas completa en especial a las que mas tarde profesarían de ellos-Los internados exigían que las alumnas fuesen españolas o descendientes de españoles |
Características de la educación para los varones | Los hijos varones al cumplir 4 años, eran entregados a los sacerdotes para su educación en templos se les enseñaba el arte de la guerra y cacería.Los hijos delos nobles eran cuidados en su conducta por servidoresLos jóvenes se les educaba para que se involucraran en valores religiosos y patrióticos, los padres por su parte les enseñaban a cazar sembrar, pelear y actividades religiosas y espirituales | En los internados monásticos a los hijos de señores y principales |



Conclusión
La Educación desde tiempos inmemorables a mostrado avances en...