Educación E Informatica

UNIVERSIDAD CARTAGO
FLORENCIO DEL CASTILLO

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

CURSO: INFOMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

I CUATRIMESTRE

ENSAYO DE LA LECTURA EDUCACIÓN E INFORMÁTICAFACILITADOR

MCS. SHIRLEY PORTUGUEZ BOLAÑOS

ESTUDIANTE

KATTIA CARVAJAL SOLANO

MARZO, 2012

EDUCACIÓN E INFORMÁTICA (ENSAYO 3)
Después de realizar la lectura “Educación e Informática” deAlfredo Elejalde F., coincido con su comentario con respecto a la importancia de que el colegio o institución defina sus necesidades reales y el tipo de software que se escoja, las característicasdel equipo del laboratorio de cómputo y el nivel de conocimientos del personal técnico de la institución para poder lograr los objetivos claramente establecidos antes de invertir en equipo tecnológico.Hace unos 9 años, laboré en un colegio técnico de la zona de San Carlos, en el cual se había creado un laboratorio de computo para impartir las sub-áreas que requerían el uso de las computadoras dediferentes especiales como Secretariado Bilingüe y Contabilidad, así como también, para trabajar las lecciones de inglés conversacional que se imparten en todos los colegios técnicos del país.
Enaquellos años, como ya mencioné hace casi una década, mucho tiempo si tomamos en cuenta la rápida evolución tecnológica que vivimos hoy día; muchos de mis estudiantes nunca habían tocado una computadoray yo debía impartir mecanografía en computadoras porque las maquinas que existían en el colegio estaban en muy mal estado. Al principio me pareció excelente y aunque no tenía la capacitación necesariapara enseñar el uso de la computadora y procesador de textos, con la ayuda de un manual de Windows y Word, preparé mis lecciones y mis estudiantes empezaron a digitar con velocidad y exactitud. Nopuedo negar que era todo un estrés para ellos cada práctica y prueba con mi persona cronometrando el tiempo, tal como yo había aprendido mucho tiempo atrás en el COVAO y usando unas enormes máquinas...