Educación y Constitucion política de Costa Rica

UNIVERSIDAD METROPOLITANA CASTRO CARAZO



LEGISLACION EDUCATIVA


PROFESOR
EDWIN VENEGAS CORTES.


INTEGRANTES
BORIS MARTINEZ MEZA.
KARINA MARIN ANGULO.


2013







INTRODUCCION

Era un 25 de noviembre de 1957, un día histórico para la educación costarricense, el entonces Presidente de la República, José Figueres Ferrer y el Ministro de Educación Pública, señorUlislao Gómez firmaron la Ley Fundamental de Educación de Costa Rica.
No es poca cosa, en medio de la implementación de las bases políticas y económicas del proyecto socialdemócrata impuesto-impulsado por Liberación Nacional, José Figueres entendió la necesidad de acompañar su propuesta con un proyecto hegemónico ideológico-cultural el cual debería ser implementado, desarrollado y defendido desdeel sistema educativo nacional.
A 52 años de aprobada, ni los sectores progresistas ni los reaccionarios conservadores han podido presentar una reforma integral a ese marco ideológico-administrativo del sistema educativo, por tanto se impone la urgente necesidad de plantear una Nueva Ley Fundamental de Educación como primer paso para una Reforma Integral al Sistema Educativo Costarricense (RISEC)Con respecto  a la Ley, es necesario plantear una serie de artículos iniciales que aclaren el ámbito de acción de la Ley (aplicable hasta secundaria), el concepto de Educación (en el cual debe ser claro una visión contextualizada históricamente, productora de cultura y conocimiento, democratizadora y liberadora, entre otros), los valores de la Educación y otra serie de elementos delimitadores dela “cancha”.
Superada esta primera parte, entraríamos a un elemento fundamental en el sistema educativo, hablamos de los Fines de la Educación Costarricense. Este punto ontológico es crucial pues no sólo establece el ideal de ser humano  y ciudadano que estaremos formando sino que, además, establece los marcos reguladores para la aplicación, o no, medidas educativas (métodos deenseñanza-aprendizaje), económicas (financiamiento), materiales (infraestructura, cantidad de estudiantes por aula, etc), sociales (relación Escuela-Colegio-Comunidad-Contexto Histórico), culturales (identidad, aceptación del otro, etc),   políticas (participación vrs pasividad, legitimidad institucional vrs critica institucional).




CONSTITUCION POLITICA DE COSTA RICA
LA EDUCACION Y LA CULTURA
CAPITULOUNICO



ARTÍCULO 78.- La educación preescolar y la general básica son obligatorias. Estas y la educación diversificada en el sistema público son gratuitas y costeadas por la Nación.

Esto es, define dos obligaciones principales. Una para el Estado, que debe proporcionar la educación y además hacerlo de forma gratuita a las familias –es decir, el costo de brindar la educación lo debe asumir elEstado–. Y la otra para los padres y madres de familia, que están obligados a enviar a sus hijos e hijas al menos a la educación preescolar y la general básica –esto es, hasta noveno grado.



ARTÍCULO 80.- La iniciativa privada en materia educacional merecerá estímulo del Estado, en la forma que indique la ley.

De esta norma se desprenden dos consecuencias lógicas. La primera, que lainiciativa privada en materia educacional tiene una especial cobertura constitucional, lo que constituye un plus al reconocimiento y a la protección de la iniciativa privada.
La segunda, la autorización expresa del ordenamiento jurídico, a través de una norma constitucional, al Estado para que estimule esa actividad. Incluso, el Tribunal Constitucional, ha ido más allá, al señalar que, con base eneste precepto, el Estado está obligado a estimular los centros docentes privados.


ARTÍCULO 82.- El Estado proporcionará alimento y vestido a los escolares indigentes, de acuerdo con la ley.

El artículo 82 constitucional no es una norma programática porque le impone una obligación y no un ideal al que hay que llegar. Lo que ocurre es que cuando la constitución reconoce derechos que...