educación y convivencia dentro y fuera del aula

Actividades
Trabajo: Entrenamiento de habilidades sociales en el aula
Para empezar, me gustaría destacar que las habilidades sociales forman parte de la
inteligencia emocional y para ello hay que tener en cuenta todo el conjunto. Des de mi
punto de vista, creo que es mejor trabajarlo conjuntamente y no por separado. De esta
manera se trabaja y se refuerza todo lo la inteligencia emocionalconstituye, de esta
manera conseguiremos un mejor desarrollo de nuestros niñas y niños. La inteligencia
emocional está formada por:
-

Autoconocimiento: es la identificación de los propios sentimientos. Saber que
se siente i porque.

-

Autocontrol: saber controlar los propios sentimientos y poder recuperarse de
los sentimientos que son negativos.

-

Motivación: ser aplicado y nodesanimarse cuando una tarea no sale como
esperamos.

-

Empatía: entender lo que sienten las demás personas, para poderse poner en
la piel del otro.

-

Habilidades sociales: orientarse en relación a las otras personas i saber
implicarse con ellas.

Mi propuesta de actuaciones trata de una serie de actividades donde no sólo se
trabajan las habilidades sociales, sino que trabajan lainteligencia emocional en sí, para
que los niños y niñas se encuentren a gusto con ellos mismos y esto favorezca la
convivencia en la escuela con las otras personas que forman la comunidad educativa.
Esta propuesta educativa, está pensada para trabajar con niños i niñas del tercer curso
del segundo ciclo de educación infantil.



ACTIVIDAD 1: EL PANEL DE LAS NORMAS

Objetivos:
-Diferenciar los diferentes tipos de conducta. Positivos o negativos.

-

Saber las normas que hay en la escuela y más concretamente en la clase.

Descripción de la actividad:
Antes de empezar, el docente, tendrá preparado dibujos que identifiquen acciones,
tanto correctas como incorrectas (compartir, ayudar, jugar, pegar, chillar…), así como
una cartulina dónde haya dos caras dibujadas, unatriste y la otra contenta.
Para realizar la actividad, reuniremos al grupo clase en círculo se les enseñará la
cartulina con las dos caras.
Seguidamente les enseñaremos las diferentes plantillas y una a una preguntaremos
qué es lo que quiere decir cada acción plasmada en las plantillas, y serán los propios
alumnos los que nos dirán cuales son las que están bien y cuáles no. Mientras la
maestralas va pegando en su sitio.
Una vez hayamos pegado todas las plantillas, colocaremos la cartulina en un sitio
visible de la clase, y recordaremos a los niños y niñas que hay que seguir las buenas
acciones para que todos podamos estar contentos.
Esta actividad, está pensada para realizarla a principio de curso, para que nuestros
alumnos sepan cuáles son las normas des de un principio. Peropodremos hacer
referencia al panel siempre que creamos necesario.

ACTIVIDAD 2: EL RELOJ DE LAS EMOCIONES

Objetivos:
-

Diferenciar entre diferentes emociones.

-

Identificar la emoción correspondiente.

TEMA 3 – Actividades

Asignatura
Educación y
convivencia
dentro y fuera del
aula



Descripción de la actividad:
Para empezar tendremos que diseñar un reloj de lasemociones similar a este:

Una vez tengamos diseñado nuestro reloj de las emociones necesitaremos un cuento.
Esta actividad, consiste en explicar un cuento y a través de él nuestros alumnos
tendrán que identificar como se siente el personaje o personajes del cuento. Para
realizar mejor esta actividad la realizaremos con la mitad de la clase, así podremos
interactuar mejor.
Mientras vamos contandoel cuento, vamos preguntando cómo se siente el personaje.
Se puede trabajar con cualquier cuento que tengamos en clase.
Podemos trabajar esta actividad varias veces durante el curso, eso sí cada vez con un
cuento diferente.

ACTIVIDAD 3: EL JUEGO DE LAS INSTRUCCIONES

Objetivos:
-

Aprender a evaluar las actitudes de los otros, poniéndose en su lugar.

-

Estar atento a las...