Educación Y Creatividad

Páginas: 15 (3687 palabras) Publicado: 9 de octubre de 2012
EDUCACIÓN Y CREATIVIDAD

Autor: Milena J. Flores Flores.

E-mail: ffmili94@hotmail.com

Eje: Humanismo y Educación

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EDUCACIÓN Y CREATIVIDAD
Autor: Milena J. Flores Flores.

RESUMEN
Una de las variables que ejerce una influencia decisiva en la efectividad de los
procesos de enseñanza y aprendizaje son las estrategias metodológicas utilizadas por
los docentes, porque ellasdeterminan la forma como el estudiante aprende. En vi rtud
de ello, se plantea la presente investigación de naturaleza descriptiva, realizada bajo
el enfoque cualitativo, a través de la metodología etnográfica, para determinar la
relación entre las estrategias utilizadas por el docente y el desarrollo de la creatividad
de los estudiantes de Educación Primaria. Para lo cual, se utilizó laObservación
Participante registradas a través de las Notas de Campo, así como también, la
aplicación de Entrevistas Abiertas No Estructuradas, aplicando la estrategia
metodológica de la triangulación para analizar los datos obtenidos desde diferentes
perspectivas. Este estudio se realizó a veintidós niños de 1er grado de Educación
primaria y a los docentes que intervienen en el proceso educativo delos mismos,
obteniendo como resultado que existe una relación directa y muy estrecha entre las
estrategias metodológicas aplicadas por los docentes y el desarrollo de la creatividad
de los educando, que se evidencia principalmente en la producción verbal y escrita
de los niños, así como también, en la disposición de ellos hacia el trabajo, la
inventiva y la creación.
Palabras

Clave:Estrategias

Metodológicas,

creatividad,

desarrollo

de

potencialidades, inventiva, motivación.

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INTRODUCCIÓN
Las transformaciones que se han producido y se producen constantemente en
el contexto sociocultural de las naciones plantean como expectativas que los sistemas
educativos sean reorientados

en su proyección a partir de las necesidades reales de

la sociedad;esta concepción, de acuerdo a los cambios científicos, tecnológicos,
comunicacionales, industriales y sociales, exige al educador incorporar cambios
radicales en su praxis pedagógica y en las formas didácticas comúnmente empleadas
para avanzar hacia nuevas estrategias que impulsen y desarrollen la creatividad en el
estudiante como objetivo central para la formación integral, basada en elimpulso,
estimulación y perfeccionamiento de las capacidades innatas del individuo.
Todo esto, implica un proceso de transformación intrínseca por parte del
docente que le permita auto-descubrir sus potencialidades creativas para así poder
apreciarlas en los educandos, asumiendo el compromiso de potenciarlas y
promoverlas a través de actividades variadas, ricas y product ivas que desencadenen
enlos niños su inventiva, curiosidad y producción.
En consecuencia, el educador debe manejar las estrategias que potencian las
capacidades creativas en los educandos, reconocer las capacidades creativas en ellos
y propiciar que afloren a través de un clima de aceptación y apertura, para lo cual
debe reorientar el esfuerzo del niño hacia la exploración de sus facultades creativas y
en laampliación de los conocimientos construidos en la solución de problemas
puntuales de la vida cotidiana, fomentando y desarrollando su creatividad en el
trabajo productivo.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La Revolución Científica y Tecnológica, unida al fenómeno de la globalización
mundial, ha traído consigo grandes adelantos, y a su vez ha exigido que e l proceso
productivo se haga cada vez máscomplejo, aumentando el nivel de exigencia de los
conocimientos que la estructura educativa ha de proporcionar.

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En este sentido, queda claro que la escuela es el medio idóneo para activar el
potencial innovador, para ello, debe funcionar como un sistema abierto a los
adelantos, a la tecnología, a las estrategias y metodologías que enriquezcan su praxis,
para conjugar de forma acertada la...
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