Educación y didáctica

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO



LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA SUAyED

Programa Indicativo
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE


Área de Formación Profesional:
BÁSICA EN EDUCACIÓN
Campo de competencia:
OPERACIONAL
Semestre en que se imparte:
CUARTO
Carácter:
OBLIGATORIO
Créditos:
DIEZ
Elaborado por:
ELIZABETH E. CRUZ SÁNCHEZ
Unidad: DIDÁCTICA GENERAL II, Cd. deMéxico.

Mayo del 2010.
I. PRESENTACIÓN
Este curso busca recuperar elementos esenciales de las teorías del aprendizaje, que le permitan al estudiante introducirse al estudio de los aspectos del aprendizaje; debido a la importancia que han adquirido en el campo educativo, con el fin de que adquiera la capacidad de aplicar en los diversos ámbitos de acción donde desarrollará su labor comoprofesional de la educación y desde los diferentes enfoques teóricos y metodológicos que proponen las teoría del aprendizaje.
Se plantea como un curso / taller, de 6 créditos, con una carga de 16 semanas de 3 horas, y se ubica en el cuarto semestre de la Licenciatura en Pedagogía del SUAyED. El curso forma parte del área de formación profesional básica en educación y contribuye a que el profesionalde la Educación, posea un marco de referencia sobre los diversos campos que abarca la problemática de la planificación, desarrollo y evaluación de las teorías del aprendizaje.
El curso parte del análisis del debate teórico / metodológico sobre el proceso del aprendizaje y las implicaciones que éste tiene en el proceso de enseñanza. En relación con este debate, se analizan las diversasteorizaciones y propuestas metodológicas sobre la relación aprendizaje y sus relaciones con otros conceptos como: desarrollo, motivación, atención, entendimiento, comprensión, cognición, inteligencia, etcétera. Con el propósito de generar herramientas de aplicación dentro del campo pedagógico.
En lo que respecta a la asignatura, se tienen como antecedente fundamental, los estudios de distintos autores;los cuales serán abordados por medio del análisis de los documentos de las aportaciones más sobresalientes. Se analizarán de manera general, históricamente y de manera central, en el debate actual que sustentan las nuevas formas de concebirlo para su construcción y realización en los procesos educativos. Desde la perspectiva del curso, el aprendizaje debe responder a ciertos elementos ineludibles:• Pertinencia: significa que debe ser adecuado a las características del ámbito donde se aplica, responder a las demandas sociales y culturales de la comunidad, considerar las características y avances de las disciplinas y los productos profesionales, principalmente, atender a las necesidades concretas de los sujetos.

• Contextualización: Debe ser un producto social, construido conparticipación, en diversas instancias de personas y entidades capaces de interpretar los problemas y proyectos de la comunidad nacional, regional y local.
* Socioculturalidad: Son aquellas características del sujeto que aprende, el desarrollo del grupo y la elaboración de recursos materiales; que llegan a constituir elementos centrales de los procesos de aprendizaje de un individuo.

*Individualidad: Se recuperan los significados y las implicaciones que el aprendizaje ha tomado en distintos momentos y para distintas personas a través del paso del tiempo y de su desarrollo personal y su entorno.

IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

ESPACIO ACADÉMICO: UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura en Pedagogía SUAyED | FECHA DE APROBACIÓN DELPLAN DE ESTUDIOS: Por el H. ConsejoUniversitario: 6 de septiembre de 1979. | Fecha: Mayo del 2010 | PROGRAMA ELABORADO POR: Elizabeth E. Cruz Sánchez |
| | | PBJETIVO DE CURSO: El alumno conocerá y establecerá los lineamientos de aplicación de las diferentes teorías del aprendizaje. |
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEORÍAS EL APRENDIZAJE | FECHA DE ELABORACIÓN: Mayo del 2010 |...