Educación y Escuela

ESCUELA
La escuela, reflejo de la sociedad, es el lugar donde los alumnos permanecen más tiempo, después del hogar. El aporte positivo de la escuela en la formación de los alumnos es incuestionable.
La escuela puede favorecer el individualismo de los propios alumnos, ya sea de forma implícita, explícita o pasiva. Así mismo la actitud de la escuela puede ser la clave para orientar lacompetitividad natural de los alumnos por el buen camino. Las escuelas tienen la gran responsabilidad de desarrollar la capacidad de pensamiento profundo de los jóvenes
La escuela es una isla dentro de la realidad social, en un centro de pensamiento universal y creador.
La finalidad de la Educación Universal y Obligatoria es: Que OBLIGA a los Poderes Públicos y a las familias a que los niños, niñas yadolescentes, entre una edad mínima y máxima, reciban una educación presencial, adecuada a las exigencias de cada momento histórico, con unos fines y objetivos concretos.

Reflexionar sobre las Funciones de la Escuela es un tema complejo, si tenemos en cuenta los diversos enfoques ideológicos e intereses sociales, políticos y religiosos que presionan, desde dentro y desde fuera a la Enseñanza, en lamayoría de las ocasiones sin tener en cuenta al niño y a la niña, como individuo con biografía propia, cuyo derecho y necesidad es crecer en el ámbito de una formación integral, en donde se le faciliten instrumentos máximos (y no mínimos), para un análisis crítico y democrático del mundo que le rodea.

Las funciones que la sociedad le pide a la escuela no han sido siempre las mismas; sino queéstas han ido evolucionando. Las funciones que se le exigen a la institución docente, no pueden ser las mismas en una sociedad rural y agrícola, como la que teníamos en nuestro país hace unos años, a las que hoy, una sociedad postindustrial necesita. Es evidente que la escuela debe adecuar sus funciones a las necesidades de los ciudadanos.

No hace falta profundizar mucho, para ser conscientes quelos cambios tan profundos que ha sufrido tanto la familia, como la sociedad en su conjunto, han creado una nueva situación que conlleva nuevos problemas, a los que hay que buscar nuevas soluciones. La escuela actual, en la que pervive un modelo educativo del siglo XIX, no da, ni puede dar respuesta a las necesidades que hoy le reclama la sociedad. Para ello es necesario que la institución escolarevolucione a la par que lo hace la sociedad, lo que reclama los planteamientos de nuevas funciones para una escuela que, no puede en modo alguno limitarse a la transmisión de conocimientos académicos Ahora bien, cuando hablamos de adaptar las funciones de la escuela a las necesidades de la sociedad, no queremos decir en modo alguno que la totalidad de dichas funciones tenga que desempeñarlas elprofesorado que actualmente trabaja en el centro docente, ni que se tenga que desarrollar con el mismo horario que hoy tiene la escuela, ni que ésta permanezca abierta el mismo tiempo. Lo que queremos decir es que en la medida que la escuela asuma otras funciones, necesita cambiar su estructura, sus espacios, sus tiempos, el personal que trabaja en ella, etc.

Vamos a enumerar y a describir,brevemente, cada una de las funciones que actualmente tendría que desarrollar la escuela, independientemente de que en este momento las realice explícitamente o no, para poder cubrir las exigencias que demanda el momento actual.

Función de custodia.
Esta función aparece cada vez como una necesidad, en la medida que ha ido evolucionando la estructura de la familia y es la pareja la que compartetanto el trabajo laboral como el del hogar. Es una evidencia que son cada vez más las familias que necesitan de la institución escolar esta función. Esta función de custodia, no hace mucho tiempo, no era necesaria ya que estaba reservada a la familia en exclusiva. Los niños permanecían en casa, al cuidado de la madre, de los abuelos e incluso de hermanos mayores; pero desde el momento que la mujer...