Educación Y Filosofía

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA - NÚCLEO MARACAY
PROGRAMA DE POSTGRADO DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
ASIGNATURA EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ENSAYO SINTÉTICO:
EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA.

ELABORADO POR:
RAFAEL PÉREZ

MARACAY, MARZO 2012.
EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

“COLLAGE DE IDEAS”.

Es evidente laimportancia de la educación en el desarrollo de las sociedades, puesto que de ella es donde se administra los conocimientos de una generación a otra. La enseñanza de los saberes puede ser impartidos o adquiridos de cualquier manera, pero no es lo mismo cuando lo hacen personas preparadas para ello que cuando no se tiene las herramientas adecuadas; la vocación sin conocimiento no es suficiente, así comotampoco lo es el dominio académico sin la verdadera inclinación hacia la profesión docente. De allí la importancia de la preparación constante si se pretende ejercer una profesión de manera exitosa, en el caso de la educación, el objetivo es mucho más profundo que el vaciar información, debido al material con el cual se está trabajando, el ser humano.
Los educadores han sido llamados para inducirlos procesos de creación de ideas y fomentar e innovar a través de su labor los cambios necesarios en el desarrollo hacia un mundo mejor. Se requiere además de bases cognoscitivas el manejo de procesos de investigación, de allí la relación existente entre la educación y las ciencias. Lamentablemente, se tiene la limitada creencia que los únicos capaces de investigar son los científicos, si bienpara ello se necesita aplicar cierta metodología, esto no es una condición sine qua non para llegar a encontrar nuevas formas para el desarrollo del pensamiento, conocimientos y por ende del desarrollo de la raza humana.
Las ciencias propicia la metodología a seguir, pero la educación es la encargada de hacerla llegar a las masas, es el enlace entre el saber y los ciudadanos comunes que buscan enlas instituciones educativas un mejor porvenir. La adecuación del lenguaje científico y las sociedades debe presentarse en comunión, evitando así la separación actual existente entre el los descubrimientos realizados por los hombres y aquellos que pretenden ser partícipes en su aplicación. Los orígenes cognoscitivos de los integrantes de cualquier comunidad científica, han tenido como base casiel mismo proceso de desarrollo educativo que cualquier otra persona, es por ello de la importancia de exaltar la labor docente en el desarrollo de las sociedades.
Durante varios siglos surgieron distintas corrientes del pensamiento que en su momento cada un tuvo su papel protagónico perdurando más o menos según el contexto histórico. El siglo XX no escapó de ello, una de las posibles razonesde esto último fue el avance vertiginoso entre descubrimientos e inventos develados por la cantidad de científicos avocados en entender algunos de los tantos secretos ocultos de la naturaleza; otra razón podría decirse la necesidad de renovación en los paradigmas existente de vieja data.
En los albores del siglo XXI, nuevamente se hace presente la búsqueda de nuevas alternativas en el manejo delconocimiento y es entonces cuando el papel preponderante de los educadores debe hacerse notar en el resurgir de las ciencias. Pero, ¿por qué resurgir de las ciencias?
La investigación científica nunca se han detenido, la diferencia entre el antes y el ahora, radica en la aplicación de lo obtenido en una investigación; ahora se habla es de tecnología. Cualquier persona menciona lo mesiánico deella, hasta el punto de obviar sus consecuencias por el uso y abuso de las mismas. En este nuevo cóctel involucrado la educación, la ciencia y la tecnología; debería dar pié a una situación global de mejor calidad, a una alfabetización científica mayor y una mejor interrelación entre todas las disciplinas surgidas producto del ingenio del hombre.
Los avances en la ciencia y tecnología no pueden...