Educación y futuro digital

Actividades
a) Escribe en una hoja dos situaciones o actividades en los que el tiempo te resulte placentero y corto.
• Cuando estoy en el grupo de música de la utez.
• Cuando salgocon mi novia.
b) Escribe dos situaciones o actividades en las que su desarrollo te resulte pesado y largo.
• Cuando hago un examen sin estudiar.
• Cuando tengo que exponer.
c) Analizael porqué de tus sensaciones y sentimientos.
Porque antes de realizar esas actividades, yo mismo me meto la idea de que me voy a aburrir, estresar o algo parecido.
d) Reflexiona: ¿Cómosientes realmente el tiempo en tu vida: como enemigo o como aliado? ¿Por qué?
Como enemigo, porque no me alcanza el día para realizar todo lo que tengo que hacer y a veces me estreso yaque tengo que trabajar y estudiar a la vez.
e) Hacer una visita a un museo para conocer como se refleja la concepción del tiempo en las obras de los pintores. Por ejemplo, “El tiempo enGoya”. También puede escucharse la 9 sinfonía de Beethoven y comprobar su influencia en nuestro estado de ánimo.
Conforme avanza la canción me voy relajando y des estresando, ya queacabo la melodía siento ganas de seguir con lo que estoy haciendo pero con ganas.
f) Analizar el concepto de fatalidad en los clásicos griegos.
Este concepto nos indica que se refiere a lainfelicidad que no se puede evitar, algo que es para alguien y que lo lleva a la desgracia.
g) Analizar los mitos antiguos como “El árbol de la vida” y “La fuente de la juventud”
Aveces la gente espera que algo pase para que haga lo que tenía que hacer en el pasado, no comprenden que la vida para y que el tiempo es algo valioso que tenemos que aprovechar al máximo ytratar de hacer la cosas lo más acertadas posible porque ya no se puede retroceder el tiempo para reparar errores, sin embargo podemos aprender de los errores para ser cada día mejores.