Educación Y Reflexión

Educación como proceso de reflexión

ÍNDICE

Introducción (Educación y reflexión)

1. Educación como trabajo humanístico

2.1 Ser humano: “ Ser en construcción”

2.2 Ser humano: “Animal racional”

2. Reflexiones valorativas

3.1 Eduardo Nicol

3.2 Más allá de la “paideia”

3.3 Los valores dentro de la formación del serhumano.

3. Verdad y conocimiento

3.1 Valor educativo de la palabra (planteado por Eduardo Nicol)
3.2 Entender y entenderse (planteado por Eduardo Nicol)

Conclusiones (Reflexiones sobre educación)

Bibliografía.

1. Educación como trabajo humanístico

1.1 Ser humano: “Ser en construcción”

En este apartado se pretende abarcar la educación dentrodel trabajo humanístico así como también la importancia que tiene la educación dentro del ser humano para su formación.
Se plantean a la educación como un proceso inacabado por conseguir valores morales y sociales que se manifiesten en desempeños cotidianos dentro de una sociedad.

1.2 Ser humano: “Animal Racional”

Este apartado señala a la educación dentro de la parte racional del serhumano; la parte que se debe educar. Así como los diferentes procesos y dinámicas que la Pedagogía ha desarrollado con el paso del tiempo para lograr este objetivo.

2. Reflexiones valorativas

2.1 Eduardo Nicol

Dentro de este apartado se explica de manera breve la vida de Eduardo Nicol, así como sus aportaciones que ha tenido en la educación, su objetivo de reflexionar para llevar a cabo laformación del hombre.

2.2 Más allá de la Paideia

En este apartado se abordará el tema el tema de la Paideia desde el punto de vista de Platón y de Sócrates. Así mismo se hablará un poco de Jaeger y el punto de vista que tiene de esta misma.

2.3 Los valores dentro de la formación del ser humano

En este apartado se pretende abarcar la importancia que tiene la influencia de losvalores dentro de la formación del ser humano para lograr una educación en donde se utilice la reflexión como mediadora entre un acto positivo y uno negativo. Así como el significado que tiene la reflexión como un valor influyente dentro de un proceso educativo.

3. Verdad y conocimiento

3.1 Valor educativo de la palabra. (Planteado por Eduardo Nicol)
Este apartado señala laimportancia y el valor que tiene la palabra dentro de la educación. De igual manera se mencionarán las diferentes formas en las que se pueden manejar las palabras para lograr un resultado tanto positivo como negativo. También menciona la relación que tiene la palabra con el conocimiento, la comunicación y la realidad.

3.2 Entender y entenderse. (Planteado por Eduardo Nicol)

Este apartado señala lainfluencia que tiene la palabra y su ambigüedad dentro del diálogo; y el valor que tiene este dentro de ser humano para la adquisición de un conocimiento y una educación.



Bibliografía
NICOL, E. (2007). “Las ideas y los días”. Edo de México.: Afínita. Primera Edición.
(P.p 15-17, 309-318, 331-338)

AGUIRRE, A. (2007) “Filosofía de la cultura.Reflexiones contemporáneas. México, DF: Afínita. Primera edición. (P.p. 13-47)

ÁLVAREZ, M. y S. V. y M. C. (1999) “En torno a la obra de Eduardo Nicol”. México DF: Facultad de Filosofía y Letras. UNAM. Primera edición. (P.p. 44, 139-145)


1. Educación como trabajo humanístico

1.1 Ser humano: “Ser en construcción”
La violencia: ¿Qué tema nos ocupa tanto en estos tiempos?, ¿De qué otra cosahablamos? La violencia es el tema de conversación, es la noticia, la protesta, la marcha o el comentario frente a la cual, la inteligencia se queda pasmada.
Una primera reflexión que podemos tener sobre este tema es que la educación, es ante todo un proceso siempre inacabado por conseguir valores morales y sociales que se manifiesten en desempeños cotidianos. Este proceso es un compromiso...