Educación y sociedad actual
Páginas: 3 (592 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2011
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD ACTUAL
Si hacemos un recorrido en los últimos cincuenta años de los procesos educativos en Colombia, nos encontramos con que el estado ha realizado grandes esfuerzos por daruna educación de calidad. Al llegar a1991, a la nueva constitución se abre un espacio de participación ciudadana en torno a la socialización y concertación de nuevas políticas educativas.
Sinembargo, esas propuestas no han sido suficientes para superar todas las fallas que presentan tanto el Ministerio de Educación, como Las Secretarías Departamentales y Distritales, para así hacer máscompetitivo al país y poder combatir el desempleo.
El M.E.N., declaró el 2009 como el año de la “Educación para la Innovación y la competitividad”; con la intención de potenciar las capacidades yactitudes de los estudiantes a través de un sistema que propicie el desarrollo de competencias desde la fase inicial de su educación hasta la superior y la formación para el trabajo.
Muy a pesar sonpocas las instituciones educativas colombianas, que ofrecen a sus estudiantes la oportunidad de formar parte del grupo laboral con competitividad y estos son generalmente aquellas instituciones dondeasisten los estudiantes con recursos económicos es decir, los que pueden pagar esos servicios, no la educación pública
A partir de la ley 115 de 1994 el gobierno da autonomía a las entidadesterritoriales con respecto al manejo administrativo de la instituciones educativas, pero no las dota de los recursos necesarios que le permitan ejercer con eficacia los planes de desarrollo para dicharegión y se presenta en la realidad un verdadero caos en la ejecución de estos. Esta situación dificulta el desarrollo hacia la competitividad por parte de las entidades territoriales.
En esa búsqueda decaminos para solucionar las necesidades de la educación en Colombia nace la Revolución Educativa, con la intención de dar respuesta al desarrollo social, económico y mejorar la calidad de vida...
Si hacemos un recorrido en los últimos cincuenta años de los procesos educativos en Colombia, nos encontramos con que el estado ha realizado grandes esfuerzos por daruna educación de calidad. Al llegar a1991, a la nueva constitución se abre un espacio de participación ciudadana en torno a la socialización y concertación de nuevas políticas educativas.
Sinembargo, esas propuestas no han sido suficientes para superar todas las fallas que presentan tanto el Ministerio de Educación, como Las Secretarías Departamentales y Distritales, para así hacer máscompetitivo al país y poder combatir el desempleo.
El M.E.N., declaró el 2009 como el año de la “Educación para la Innovación y la competitividad”; con la intención de potenciar las capacidades yactitudes de los estudiantes a través de un sistema que propicie el desarrollo de competencias desde la fase inicial de su educación hasta la superior y la formación para el trabajo.
Muy a pesar sonpocas las instituciones educativas colombianas, que ofrecen a sus estudiantes la oportunidad de formar parte del grupo laboral con competitividad y estos son generalmente aquellas instituciones dondeasisten los estudiantes con recursos económicos es decir, los que pueden pagar esos servicios, no la educación pública
A partir de la ley 115 de 1994 el gobierno da autonomía a las entidadesterritoriales con respecto al manejo administrativo de la instituciones educativas, pero no las dota de los recursos necesarios que le permitan ejercer con eficacia los planes de desarrollo para dicharegión y se presenta en la realidad un verdadero caos en la ejecución de estos. Esta situación dificulta el desarrollo hacia la competitividad por parte de las entidades territoriales.
En esa búsqueda decaminos para solucionar las necesidades de la educación en Colombia nace la Revolución Educativa, con la intención de dar respuesta al desarrollo social, económico y mejorar la calidad de vida...
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