Educación Y Sociología

EDUCACIÓN Y SOCIOLOGÍA
En este trabajo busco sintetizar las ideas que el sociólogo Émile Durkheim hace de la educación y por lo tanto concretar el papel de esta en la sociedad.
Durkheim nació en Épinal Francia, el 15 de abril 1858 y murió en París Francia el 15 de noviembre 1917. Es uno de los fundadores de la Sociología moderna y lo podemos ubicar dentro de la escuela constructivista puestoma a la sociedad como parte fundamental en la educación, es por eso que Durkheim es criticado por otros pedagogos, pues estos piensan que su idea del papel que la sociedad cumple sobre los individuos es algo exagerada, pues es como si la sociedad obligara inconscientemente a que el individuo actúe como ella. En Durkheim es bastante reiterativa la idea de la socialización siendo su punto principalde desarrollo en toda su teoría educativa.
La educación para él homogeniza a los individuos, sin embargo veremos como implica también la socialización diferencial de los individuos en culturas determinadas dado por la división del trabajo, llevando a la jerarquización y la desigualdad.
Es importante ver también, para entender las teorías en sociología, contra qué Durkheim reacciona y polemiza.En este sentido, los análisis de él son la respuesta a las ideologías pedagógicas vigentes en su época. La Sociología de la educación durkhemiana surge en oposición a la concepción idealista de la educación, sobre todo el pensamiento kantiano, el idealismo alemán. Para Kant el ser humano al nacer posee una serie de facultades que la educación debe desarrollar y potenciar, la escuela saca a la luzlas potencialidades de los individuos siendo un instrumento que los seres humanos se han dado para perfeccionar su naturaleza única (Un diamante en bruto que la educación debe pulir y perfeccionar.).
Para Kant la educación no posee como función principal la conservación y reproducción de la cultura (conjunto de normas, valores, conocimientos.) sino la mejora de la humanidad de acuerdo a un idealpreexistente. Sus análisis no consisten en explicar lo que es o lo que ha sido la educación sino en determinar lo que debería ser y como es ella la que llevara a los hombres a lograr la felicidad.
Es Durkheim quien critica, no solo, la visión idealista de Kant sino también la de Mill, Herbart, y Spencer, diciendo que estos ...”nunca pensaron que el hombre fuera de golpe, apenas entrado a la vida,todo lo que puede y tiene que ser"... . Siguiendo esta visón, menciona Durkheim, el educador se ve limitado a ser un espectador que no añadiría nada esencial a la obra de la naturaleza.
Hay que aclarar que Durkheim hace el estudio de la educación tomando la posición de un sociólogo, no la de un filósofo o psicólogo, sino la de un científico que analiza el fenómeno de la educación tomándolo comouna “cosa”, no como un ideal o como lo que debería ser sino como lo que es, un hecho social, un conjunto de prácticas sociales y de instituciones sociales.
Educación y sociología empieza con una explicación básica del la naturaleza del hombre partiendo de la idea de que “sin la civilización, el hombre no sería mas que un animal” y que “por medio de la cooperación y de la tradición social es comoel hombre se hizo hombre” es decir que el ser no es el resultado de un proceso de extracción como lo aseguraban los idealista sino que era el resultado de un proceso de producción, es la sociedad quien lo produce por medio de la educación., es decir, la educación como dice Durkheim es un “proceso de humanización por medio de cual, cada sociedad impone su particular cultura a cada nueva generación.Lo hace mediante la inculcación de hábitos, aclara, que esos hábitos no son iguales en cada país o en cada época o en cada medio social. Es de aquí que sale su idea de que las maneras de “ser” y de “llegar a ser” hombre varían según las culturas y las subculturas existentes.

Para que haya educación, es necesario que estén en presencia una generación de adultos y una generación de jóvenes, y...