Educación
Páginas: 7 (1552 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2010
SOCIOLOGÍA
Educación
El desarrollo de la alfabetización y la escolarización
El término "escuela" tiene sus orígenes en una palabra griega que significa ocio o esparcimiento. En las sociedades preindustriales, sólo estaba al alcance de unos pocos que disponían del tiempo y del dinero suficientes para obtenerla. Las jerarquías religiosas o los sacerdotes solían ser los únicos grupos plenamentealfabetizados y utilizaban su conocimiento para leer e interpretar los textos sagrados. La imprenta puso al alcance de mucha gente textos y documentos.
El uso cada vez mayor de materiales escritos en muchas esferas diferentes de la vida condujo a unos niveles de alfabetización. Comenzó a aparecer de forma gradual la educación en su forma moderna. El proceso de industrialización y la expansiónde las ciudades sirvieron para incrementar las demandas de escolarización especializada.
Orígenes y desarrollo del sistema británico
En la mayor parte de las sociedades occidentales el sistema educativo moderno empezó a conformarse en los inicios del siglo XIX. Hasta 1944 la gran mayoría de los niños británicos asistía a una misma escuela gratuita, la elemental, hasta la edad de catorce años.La Ley de Educación aprobada en 1988 introdujo varias reformas significativas. De acuerdo con las medidas aplicadas en otras esferas, el gobierno conservador trató de introducir un elemento de competencia de mercado en la educación.
Los colegios de pago
Las public schools británicas son una rareza en más de un sentido. No son públicas en absoluto, sino que, por el contrario, son institucionesprivadas que hay que pagar. El grado de independencia que tienen respecto al resto del sistema educativo y su papel clave en el conjunto de la sociedad las distingue de los sistemas de otros países. Teóricamente, están sujetas a la supervisión del Estado pero, de hecho, pocos textos legislativos importantes han influido en ellas.
Existen algunas escuelas privadas, a menudo vinculadas a órdenesreligiosas, en todas las sociedades occidentales, pero en ningún otro país las escuelas privadas son tan exclusivas e importantes como en el Reino Unido.
Educación y política
Desde hace tiempo, la educación ha sido un campo de batalla político y sigue siéndolo en los años noventa. En Gran Bretaña, ha habido un largo debate que se ha centrado en el impacto de las comprehensiva schools sobrelos niveles educativos y las desigualdades sociales. Al principio, el sistema recibió el apoyo de ambos lados del espectro político.
El sistema integrado y sus críticos
Los críticos del sistema integrado de las comprehensiva schools creen que ha fracasado en dos sentidos. En primer lugar, este tipo de colegios no ha favorecido una mayor igualdad de oportunidades, sino que, más bien, ha producidoel efecto contrario. Para estos críticos, también es importante el hecho de que el nivel educativo que ofrecen los colegios integrados es bajo, porque no se recompensa la excelencia ni se fomenta la especialización.
Comparación entre los sistemas escolares
La escolarización en los Estados Unidos tiene su origen en el deseo de imponer disciplina a los niños. Se consideraba un instrumento parala movilidad social en una cultura en la que los ideales aristocráticos nunca han sido predominantes. Junto a la idea de igualdad, se enseñaban, y enseñan, de forma más o menos explícita otros valores y creencias típicamente estadounidenses.
Educación primaria y secundaria
Existen grandes diferencias entre los países respecto a los años que un niño debe estar en el colegio (y a la formaorganizar el sistema educativo. Algunos sistemas están muy centralizados. Existen también grandes diferencias entre las sociedades respecto a la organización de la educación superior.
El sistema británico
En Gran Bretaña, el sistema de educación superior es más descentralizado que Francia, pero es más unitario que EU. Los centros universitarios tienen financiación pública y los salarios de los...
Educación
El desarrollo de la alfabetización y la escolarización
El término "escuela" tiene sus orígenes en una palabra griega que significa ocio o esparcimiento. En las sociedades preindustriales, sólo estaba al alcance de unos pocos que disponían del tiempo y del dinero suficientes para obtenerla. Las jerarquías religiosas o los sacerdotes solían ser los únicos grupos plenamentealfabetizados y utilizaban su conocimiento para leer e interpretar los textos sagrados. La imprenta puso al alcance de mucha gente textos y documentos.
El uso cada vez mayor de materiales escritos en muchas esferas diferentes de la vida condujo a unos niveles de alfabetización. Comenzó a aparecer de forma gradual la educación en su forma moderna. El proceso de industrialización y la expansiónde las ciudades sirvieron para incrementar las demandas de escolarización especializada.
Orígenes y desarrollo del sistema británico
En la mayor parte de las sociedades occidentales el sistema educativo moderno empezó a conformarse en los inicios del siglo XIX. Hasta 1944 la gran mayoría de los niños británicos asistía a una misma escuela gratuita, la elemental, hasta la edad de catorce años.La Ley de Educación aprobada en 1988 introdujo varias reformas significativas. De acuerdo con las medidas aplicadas en otras esferas, el gobierno conservador trató de introducir un elemento de competencia de mercado en la educación.
Los colegios de pago
Las public schools británicas son una rareza en más de un sentido. No son públicas en absoluto, sino que, por el contrario, son institucionesprivadas que hay que pagar. El grado de independencia que tienen respecto al resto del sistema educativo y su papel clave en el conjunto de la sociedad las distingue de los sistemas de otros países. Teóricamente, están sujetas a la supervisión del Estado pero, de hecho, pocos textos legislativos importantes han influido en ellas.
Existen algunas escuelas privadas, a menudo vinculadas a órdenesreligiosas, en todas las sociedades occidentales, pero en ningún otro país las escuelas privadas son tan exclusivas e importantes como en el Reino Unido.
Educación y política
Desde hace tiempo, la educación ha sido un campo de batalla político y sigue siéndolo en los años noventa. En Gran Bretaña, ha habido un largo debate que se ha centrado en el impacto de las comprehensiva schools sobrelos niveles educativos y las desigualdades sociales. Al principio, el sistema recibió el apoyo de ambos lados del espectro político.
El sistema integrado y sus críticos
Los críticos del sistema integrado de las comprehensiva schools creen que ha fracasado en dos sentidos. En primer lugar, este tipo de colegios no ha favorecido una mayor igualdad de oportunidades, sino que, más bien, ha producidoel efecto contrario. Para estos críticos, también es importante el hecho de que el nivel educativo que ofrecen los colegios integrados es bajo, porque no se recompensa la excelencia ni se fomenta la especialización.
Comparación entre los sistemas escolares
La escolarización en los Estados Unidos tiene su origen en el deseo de imponer disciplina a los niños. Se consideraba un instrumento parala movilidad social en una cultura en la que los ideales aristocráticos nunca han sido predominantes. Junto a la idea de igualdad, se enseñaban, y enseñan, de forma más o menos explícita otros valores y creencias típicamente estadounidenses.
Educación primaria y secundaria
Existen grandes diferencias entre los países respecto a los años que un niño debe estar en el colegio (y a la formaorganizar el sistema educativo. Algunos sistemas están muy centralizados. Existen también grandes diferencias entre las sociedades respecto a la organización de la educación superior.
El sistema británico
En Gran Bretaña, el sistema de educación superior es más descentralizado que Francia, pero es más unitario que EU. Los centros universitarios tienen financiación pública y los salarios de los...
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