Educación

ORGANIZADOR GRÁFICO EpC (Enseñanza para la Comprensión)

I. DATOS GENERALES:
- Título de la Unidad/Lección: Un pasado de oro (Literatura: conquista-colonia)
- Curso: Literatura
- Grado: 4° de secundaria
- Profesor: Juan L. Aldoradin Raymundo
- N° de Horas: 2 h.

II. HILOS CONDUCTORES

Los estudiantes comenzarán a comprender y apreciar (qué, por qué, cómo, cuándo, dónde, quién) alplantearse las siguientes interrogantes:
1. Pregunta: ¿Cómo por medio de la literatura podemos conocer más de nuestro pasado y entender mejor el presente?
2. Pregunta: ¿De que manera la literatura nos ayuda a comprender mejor a nuestros antepasados y a nosotros mismos?
3. Pregunta: ¿Cómo puedo reconocer los diferentes estilos y corrientes literarias que se desarrollaron a lo largo de nuestrahistoria?

Los alumnos comprenderán la relación existente entre una obra literaria y el contexto durante cual fue escrito, al responder la siguiente pregunta;
4. Pregunta: ¿Qué relación tienen las obras literarias con los sucesos que ocurrían al momento de escribirlas?

TÓPICO GENERATIVO
"Contando la historia de una conquista"

Centralidad: (por qué el tópico es importante para ladisciplina).
Es importante por que plantea actividades que involucran al estudiante hacia el desarrollo de una autonomía crítica, y lo motiva a interactuar con textos relacionados a nuestra realidad cultural. Además que es una literatura correspondiente a un momento histórico difícil de la historia, que dio origen a la transculturización. Y es prácticamente el inicio de la literatura escrita en el paísy se da a conocer al mundo.

Enganche: Los alumnos siempre han mostrado un interés acerca de como hubiese sido sus vidas si los españoles no nos hubieran conquistado. Y eso lo podrán entender mejor mediante las expresiones literarias de aquella época, haciendo una apreciación crítica de los aportes de la Literatura de la conquista y la colonia. Es importante por que a través de las obras seconocerá acerca de la literatura que se desarrollo en esa época de nuestra historia y le servirá para entenderla mejor.

Accesibilidad: -El alumnos podrá acceder a la información y profundizar sus conocimientos en la biblioteca escolar, en el Aula de innovación pedagógicas (Internet) y observando películas relacionadas con el tema en el cable o videos.

Conectividad: -Se relacionan con otrostópicos por que por que se desarrollan secuencial mente de acuerdo a las épocas en que sucedieron.
Sirven como fuente de investigación para otras disciplinas como la historia, el arte etc. Y se pueden extraer lecciones que se pueden aplicar en la vida diaria.
Descripción de la unidad:
La Unidad tratara acerca de la literatura de la conquista y la colonia, así como del papel que les toco desempeñara los cronistas. Se analizará sus obras y se determinara el valor de su aporte a la literatura Peruana y universal.

Materiales requeridos:
Internet, videos documentales, láminas, libros.

METAS DE COMPRENSION
|Meta de Comprensión 1 |Meta de Comprensión 2 |Meta de Comprensión 3 |Meta de Comprensión 4 |
|Dimensión del Conocimiento|Dimensión de Método |Dimensión de |D. Formas de comunicación |
| | |Propósito | |
|Pregunta: |Pregunta: ¿Cómo se sabe que |Pregunta: |Pregunta: |
|¿Quécaracterísticas tenía la |caracteres-ticas tenía la |¿Qué importancia tiene conocer la |¿Cómo se redacta un ensayo |
|literatura de la Conquista y |literatura en esa época? |literatura de esa época, de los |acerca de la literatura |
|Colonia, quiénes eran los cronistas? |Afirmación: Desarrollar la |cronistas y sus obras? |colonial y...