Educación

introducción.

El presente ensayo aborda aspectos referentes a la gestión escolar, respecto a las características claves de las escuelas efectivas, que van en relación con los conceptos de oferta y demanda los cuales son conceptualizados posteriormente. Asimismo refleja algunos factores que influyen para que este proceso no se cumpla de manera satisfactoria y cumpla con los objetivos quepersigue; además se menciona algunos de los roles que deben desempeñar los agentes más próximos de la escuela como unidad educativa, entre ellos: el sistema, los directores, los maestros, alumnos y la comunidad en general, ya que todos al realizar sus aportaciones dan sentido y formación de las pretensiones académicas.

Desarrollo.

Existen diversas problemáticas dentro de la educación primariaprovenientes del sistema en general, la propia institución y el aula clase: estos pueden ser económicos; obtención de malos resultados en el aprendizaje por la falta de actualización y preparación docente; falta de interés por parte de los alumnos y padres debido al contexto en que se encuentre ubicada la institución o a las actividades económicas o cotidianas que realizan; inequidad educativa parallegar a los lugares más recónditos del país, en muchas ocasiones no cuentan con materiales e inmobiliario adecuado para lograr una educación de calidad; burocracia del sistema; la organización de maestros y administrativos; falta de comunicación con el sistema; saturación de la matrícula; capacitación de los maestros en nuevas tecnologías. Dichos factores influyen para que se de una mala gestiónescolar dentro de las escuelas, ya que ésta se entiende como “el conjunto de procesos (de dirección, sociales que configuran el clima escolar, de organización de la enseñanza-aprendizaje, y administración de bienes, servicios y recursos financieros) que inciden en el funcionamiento de las instituciones educativas y en los resultados de los estudiantes (logro académico, permanencia, valores yparticipación), dado un contexto (del alumno y de la institución) y unos recursos (humanos, financieros, de infraestructura, materiales y didácticas).”
Por otra parte, se podría agregar que la gestión escolar tiene que ver con el gobierno y la toma de decisiones a nivel de la institución educativa. Este gobierno debe ser participativo, pues por las características específicas de los procesoseducativos, la toma de decisiones en el nivel institucional es una tarea colectiva que involucra a muchos actores. La gestión escolar supone, en consecuencia, una nueva forma de comprender y conducir la organización escolar de tal manera que la labor cotidiana de la enseñanza llegue a ser un proceso práctico generador de decisiones y comunicaciones específicas que tienden al mejoramiento de lasprácticas educativas, a la exploración y explotación de posibilidades, y a la innovación permanente como proceso sistemático.
Una característica indispensable para lograr una educación ideal es “la calidad” de la misma; y para lograr esta influyen factores tales como las características de la demanda por educación primaria y las características de la oferta educativa
La demanda se refiere al nivelsocioeconómico sobre el acceso, y la permanencia y el aprendizaje en la escuela primaria. Cuando hablamos de la oferta educativa nos referimos a la relevancia del aprendizaje que ofrece la escuela, las prácticas pedagógicas que se dan en el aula ya que estas se encuentran íntimamente relacionadas con el aprendizaje, la calidad de la escuela y la calidad docente; además, dentro de la oferta tambiénencontramos la administración escolar, es decir el rol que juega el director de la escuela como ya hemos mencionado anteriormente. “Entendemos que la gestión requiere un responsable; que para que la gestión sea adecuada, dicho responsable debe tener liderazgo, y que dicho liderazgo debe vincularse con el quehacer central de la escuela, que es formar a los alumnos” (Schmelkes, S.).
También debe...