Educación

Páginas: 2 (415 palabras) Publicado: 16 de mayo de 2011
No es fácil producir conocimiento cuando se carece de valores como la ética y la moral, de tal forma se respetan los derechos de autor que no es problema copiar y pegar los textos, artículos ydocumentos elaborados por otros autores, escribo este documento precisamente para poder ingresar a este portal y verificar como uno de mis estudiantes ha plagiado un documento y lo ha presentado como eltrabajo que le permitirá optar por un titulo profesional. Mi impaciencia me hace verificar si ya puedo ingresar pero veo que no, por qué?, porque debo escribir mínimo 250 palabras. Soy muy buenoescribiendo pero la verdad mi afán en este momento es poder ingresar a este portal y poder verificar hasta donde han copiado y han plagiado el documento mis estudiantes. Desde ya ofrezco excusas a loslectores de este documento y los invito a no recaer en el error de copiar y pegar. Procura escribir así sea poco pero que sea propio. Como ven he estado improvisando a partir de una situación y he escritotal y como pienso, claro esta cuando se requiere construir un texto mas elaborado no se puede cometer este erro "escribir como se piensa" por el contrario es pensar y luego escribir.
No es fácilproducir conocimiento cuando se carece de valores como la ética y la moral, de tal forma se respetan los derechos de autor que no es problema copiar y pegar los textos, artículos y documentos elaboradospor otros autores, escribo este documento precisamente para poder ingresar a este portal y verificar como uno de mis estudiantes ha plagiado un documento y lo ha presentado como el trabajo que lepermitirá optar por un titulo profesional. Mi impaciencia me hace verificar si ya puedo ingresar pero veo que no, por qué?, porque debo escribir mínimo 250 palabras. Soy muy bueno escribiendo pero laverdad mi afán en este momento es poder ingresar a este portal y poder verificar hasta donde han copiado y han plagiado el documento mis estudiantes. Desde ya ofrezco excusas a los lectores de este...
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