Educación
Páginas: 3 (679 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2010
ÎNDICE
UNIDAD I. LA INVESTIGACIÒN EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DEL PROFESOR.
Selección de una problemática docente propia - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3
Definición de ensayo- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4
Modalidades de ensayo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5
Síntesis - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6
Características - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - 7
UNIDAD II. LA PROBLEMÀTICA DOCENTE Y SU RELACIÒN CON LA TEORÌA PEDAGÒGICA Y MULTIDISCIPLINARIA.
Guía inicial de investigación - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - 8
Esquema No. 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9
UNIDAD III. REFLEXIONES TEÒRICAS SOBRE LA PROBLEMÀTICA DOCENTE.Ensayo sobre problemática docente - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10
Bibliografía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- 11
Anexos - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 12
UNIDAD I
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DEL PROFESOR.PROPÓSITO: El profesor-alumno identificará una problemática docente significativa de su práctica cotidiana y reconocerá la importancia y utilidad de los paradigmas de la investigación educativa parala investigación de dicha problemática.
DEFINISIÓN DE ENSAYO
El ensayo convoca al lector a mirar desde una inteligencia distinta a la suya y dialogar con ella sobre lo observado.
El ensayoes un genero literario que se caracteriza principalmente por la propuesta y la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tópico determinado que puede referirse a diferentes ámbitos...
UNIDAD I. LA INVESTIGACIÒN EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DEL PROFESOR.
Selección de una problemática docente propia - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 3
Definición de ensayo- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4
Modalidades de ensayo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5
Síntesis - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6
Características - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - 7
UNIDAD II. LA PROBLEMÀTICA DOCENTE Y SU RELACIÒN CON LA TEORÌA PEDAGÒGICA Y MULTIDISCIPLINARIA.
Guía inicial de investigación - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - 8
Esquema No. 3 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 9
UNIDAD III. REFLEXIONES TEÒRICAS SOBRE LA PROBLEMÀTICA DOCENTE.Ensayo sobre problemática docente - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10
Bibliografía - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- 11
Anexos - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 12
UNIDAD I
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA DEL PROFESOR.PROPÓSITO: El profesor-alumno identificará una problemática docente significativa de su práctica cotidiana y reconocerá la importancia y utilidad de los paradigmas de la investigación educativa parala investigación de dicha problemática.
DEFINISIÓN DE ENSAYO
El ensayo convoca al lector a mirar desde una inteligencia distinta a la suya y dialogar con ella sobre lo observado.
El ensayoes un genero literario que se caracteriza principalmente por la propuesta y la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tópico determinado que puede referirse a diferentes ámbitos...
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