Educación
Páginas: 9 (2133 palabras)
Publicado: 22 de abril de 2010
NUEVO ENFOQUE PARA ENFRENTAR LA ELABORACIÓN DE LA SEXUALIDAD EN LOS JÓVENES[1]
César González N. Equipo Multidisciplinario
La sexualidad constituye una de las principales preocupaciones y fuente de transformaciones psicológicas en la juventud y un asunto relevante para la sociedad. Tiene resonancias no sólo íntimas sino también familiares y sociales (educativas).
Nuevas tendencias serevelan a nivel de prácticas individuales y generacionales versus a patrones culturales pasados referidos a la sexualidad, en el mundo adolescente. Esto, en contexto de cambios en las relaciones sociales al interior de la sociedad chilena.
A nivel generacional, se presentan nuevas conductas, prácticas y maneras de relacionarse en desapego de modelos culturales tradicionales heredados.
Nuestropaís tiene deudas pendientes con el mundo juvenil sobre información (y educación) de la sexualidad. El tema continúa siendo “tabú” al interior de una sociedad conservadora.
No existe una política nacional clara, cuya base sea la protección de la salud coherente con las prácticas generacionales. Tan sólo está la existencia de meta-narrativas sociales distantes de las tendencias y prácticassociales.
Por esto, es que el INJUV en su quinta Encuesta Nacional (2006) incorporó preguntas con nuevo enfoque (además de las tradicionales) para ampliar la mirada en concordancia con las prácticas de los y las jóvenes.
Abordar el tema de la iniciación sexual supone, además, del “rito de iniciación” propiamente tal, un conjunto de prácticas progresivas presentes en la vida de los individuos ymarcan el paso a diferentes etapas de la vida.
La relación con el cuerpo de “otros” es sin duda, una relación con nosotros mismos, en un temprano y largo proceso de definición de nuestra identidad a partir de relaciones de alteridad.
Las primeras diferenciaciones de los niños en cuanto a su género se dan precisamente en el sentido de identificarse como niño o niña porque no se es lo contrario, enla medida en que se toma conciencia que se es un ser diferenciado del cuerpo de la madre.
La “diferenciación sexual activa”, que ocurre durante la juventud temprana (15 a 19 años) en hombres y mujeres, constituye un hito importante en la vida de los y las jóvenes (Estudios clásicos de Margaret Mead en Polinesia que marcan el paso de la niñez a la edad adulta).
En términos epidemiológicos,este hecho marca el inicio de la exposición juvenil a los principales factores de riesgo sanitario, como es el embarazo no planificado y las enfermedades de transmisión sexual, (VIH Sida).
Respecto a la exposición específica de las y los jóvenes a condicionantes sanitarios vinculados al inicio de la sexualidad, tradicionalmente se ha entendido en Chile que la sexualidad se inicia con lasrelaciones coitales o penetrativas:
Caricias sexuales SEXUALIDAD Sexualidad
No penetrativas JUVENIL Coital
No Iniciados Iniciados
Sin embargo, ello no significa que no se encuentren expuestos a enfermedades infecto contagiosas, incluido el VIH a partir de prácticas precoitales como las orales, entre otras.
Por lo anterior, se cambió el enfoquetradicional a partir del cual se entendía la sexualidad juvenil, empezando a utilizar el enfoque distinguiendo aún a aquellos iniciados de aquellos no indiciados coitalmente, considerando tanto a la población “iniciada sexualmente” a través de relaciones coitales como también a la población cuyas prácticas anteceden eventualmente dicha relación y que colocan a los jóvenes en riesgo sanitario. Perspectivaque permite configurarlos como futuros sujetos de campañas preventivas en materia de riegos asociados a la sexualidad.
Sexualidad SEXUALIDAD Sexualidad
Precoital JUVENIL Coital
Iniciados Nuevo enfoque Iniciados
Sexualidad Relac. coitales
Precoital
Se espera que este enfoque se incorpore en los estudios y debates acerca de la sexualidad juvenil en Chile, a...
César González N. Equipo Multidisciplinario
La sexualidad constituye una de las principales preocupaciones y fuente de transformaciones psicológicas en la juventud y un asunto relevante para la sociedad. Tiene resonancias no sólo íntimas sino también familiares y sociales (educativas).
Nuevas tendencias serevelan a nivel de prácticas individuales y generacionales versus a patrones culturales pasados referidos a la sexualidad, en el mundo adolescente. Esto, en contexto de cambios en las relaciones sociales al interior de la sociedad chilena.
A nivel generacional, se presentan nuevas conductas, prácticas y maneras de relacionarse en desapego de modelos culturales tradicionales heredados.
Nuestropaís tiene deudas pendientes con el mundo juvenil sobre información (y educación) de la sexualidad. El tema continúa siendo “tabú” al interior de una sociedad conservadora.
No existe una política nacional clara, cuya base sea la protección de la salud coherente con las prácticas generacionales. Tan sólo está la existencia de meta-narrativas sociales distantes de las tendencias y prácticassociales.
Por esto, es que el INJUV en su quinta Encuesta Nacional (2006) incorporó preguntas con nuevo enfoque (además de las tradicionales) para ampliar la mirada en concordancia con las prácticas de los y las jóvenes.
Abordar el tema de la iniciación sexual supone, además, del “rito de iniciación” propiamente tal, un conjunto de prácticas progresivas presentes en la vida de los individuos ymarcan el paso a diferentes etapas de la vida.
La relación con el cuerpo de “otros” es sin duda, una relación con nosotros mismos, en un temprano y largo proceso de definición de nuestra identidad a partir de relaciones de alteridad.
Las primeras diferenciaciones de los niños en cuanto a su género se dan precisamente en el sentido de identificarse como niño o niña porque no se es lo contrario, enla medida en que se toma conciencia que se es un ser diferenciado del cuerpo de la madre.
La “diferenciación sexual activa”, que ocurre durante la juventud temprana (15 a 19 años) en hombres y mujeres, constituye un hito importante en la vida de los y las jóvenes (Estudios clásicos de Margaret Mead en Polinesia que marcan el paso de la niñez a la edad adulta).
En términos epidemiológicos,este hecho marca el inicio de la exposición juvenil a los principales factores de riesgo sanitario, como es el embarazo no planificado y las enfermedades de transmisión sexual, (VIH Sida).
Respecto a la exposición específica de las y los jóvenes a condicionantes sanitarios vinculados al inicio de la sexualidad, tradicionalmente se ha entendido en Chile que la sexualidad se inicia con lasrelaciones coitales o penetrativas:
Caricias sexuales SEXUALIDAD Sexualidad
No penetrativas JUVENIL Coital
No Iniciados Iniciados
Sin embargo, ello no significa que no se encuentren expuestos a enfermedades infecto contagiosas, incluido el VIH a partir de prácticas precoitales como las orales, entre otras.
Por lo anterior, se cambió el enfoquetradicional a partir del cual se entendía la sexualidad juvenil, empezando a utilizar el enfoque distinguiendo aún a aquellos iniciados de aquellos no indiciados coitalmente, considerando tanto a la población “iniciada sexualmente” a través de relaciones coitales como también a la población cuyas prácticas anteceden eventualmente dicha relación y que colocan a los jóvenes en riesgo sanitario. Perspectivaque permite configurarlos como futuros sujetos de campañas preventivas en materia de riegos asociados a la sexualidad.
Sexualidad SEXUALIDAD Sexualidad
Precoital JUVENIL Coital
Iniciados Nuevo enfoque Iniciados
Sexualidad Relac. coitales
Precoital
Se espera que este enfoque se incorpore en los estudios y debates acerca de la sexualidad juvenil en Chile, a...
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