educación

La contribución de la educación en el proceso de desarrollo de la juventud posee un valor sustancial e irremplazable; a pesar de que esta afirmación goza de un amplio consenso en la comunidadeducativa latinoamericana, la misma no está exenta de profundas contradicciones, ambivalencias y dilemas que explican en parte la crisis imperante dentro de los sistemas de formación y capacitaciónprofesional en la región.
En este contexto se plantea hoy la búsqueda de criterios innovadores y eficientes que puedan enriquecer las propuestas teóricas, las herramientas metodológicas y las actividadesligadas a los procesos de enseñanza y aprendizaje, en pos de establecer condiciones adecuadas de formación para niños, niñas y jóvenes, considerando los desafíos cada vez más complejos que infringen elmercado de trabajo, el mundo adulto, las modificaciones culturales y los procesos de globalización en todas sus dimensiones.
Por este motivo la educación y el conjunto de sus dispositivosinstitucionales, profesionales y programáticos están llamados a enfrentar las tendencias excluyentes y desmedrantes inherentes al actual modelo económico social vigente que afectan principalmente a la juventud, alas mujeres, a las minorías étnicas raciales, a las poblaciones rurales y a los sectores pobres y vulnerables, todos ellos genuinos herederos de la desafiliación social de América Latina.
Elinflujo de la globalización cultural dinamizó la gestación de procesos de individualización y pluralización de las formas de organización social, cultural y económica que desembocaron en la transformaciónestructural de referentes institucionales, políticos y-157- jurídicos moduladores de las formas de interacción e identificación (Beck, 1998; Touraine, 1999; Bauman, 2005).
Bibliografía:
Beck, U.,1998, "¿Qué es la globalización? Falacias del globalismo, respuestas a la globalización", Barcelona: Editorial Paidós
Gallart, M.A., 2001, "Los desafíos de la integración social de los jóvenes pobres:...