educación
Páginas: 3 (673 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2013
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA “ALÍ PRIMERA”MISIÓN SUCRE
PROPUESTA PARA ELABORAR ESTRATEGIAS
QUE ESTIMULEN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL A TRAVÉS DEL JUEGO EN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS QUE ESTUDIAN EN LA SECCIÓN “M” DE LA FASEPREESCOLAR EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL
“AÑO INTERNACIONAL DEL NIÑO”,
CUMANÁ, ESTADO SUCRE.
Autora:
Br. PETRA MARÍA CARREÑO HERNÁNDEZ
CÉDULA DE IDENTIDAD Nº: V-11.852.712
Facilitadora:Profa.Gloria Ardovisa
Parra de Domínguez
Cumaná, Enero de 2013
DIAGNÓSTICO DEL AULA
Las Practicas profesionales del VII Semestre realizadas en la Sección “M” del Centro de EducaciónInicial “AÑO INTERNACIONAL DEL NIÑO”, conformada por una matrícula de 32 alumnos, de los cuales, 16 son hembras y 16 son varones, sus edades están comprendidas entre 4 y 5 años de edad. La ambientacióndel aula está acorde con la planificación, también se evidencia la Rutina de actividades diaria, las Normas del salón de clases, dos Carteleras, aire acondicionado, pizarra, contando con una buenailuminación. Posee los cuatro espacios de aprendizajes: Expresar y Crear, Representar e Imitar, Armar y Construir y Experimentar y Descubrir, con una buena dotación, dibujos ubicados a la altura de losniños, un baño dentro del salón, así como mesas y sillas para cada niña y niño, los cuales les permiten realizar amplios movimientos, juegos y actividades.
La relación de las maestras con las niñas yniños es buena, además les muestran atención y cariño, éstos le responden con obediencia y respeto a sus enseñanzas, además se identifican mayormente con el espacio de Armar y Construir, porque lesencanta trabajar con los tacos, juegos de lotería, memorias, rompecabezas, entre otros.
Por otra parte, el espacio que menos utilizan las niñas y los niños es el de Experimentar y Descubrir, el...
MINISTERIO DEL PODER DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
ALDEA “ALÍ PRIMERA”MISIÓN SUCRE
PROPUESTA PARA ELABORAR ESTRATEGIAS
QUE ESTIMULEN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL A TRAVÉS DEL JUEGO EN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS QUE ESTUDIAN EN LA SECCIÓN “M” DE LA FASEPREESCOLAR EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL
“AÑO INTERNACIONAL DEL NIÑO”,
CUMANÁ, ESTADO SUCRE.
Autora:
Br. PETRA MARÍA CARREÑO HERNÁNDEZ
CÉDULA DE IDENTIDAD Nº: V-11.852.712
Facilitadora:Profa.Gloria Ardovisa
Parra de Domínguez
Cumaná, Enero de 2013
DIAGNÓSTICO DEL AULA
Las Practicas profesionales del VII Semestre realizadas en la Sección “M” del Centro de EducaciónInicial “AÑO INTERNACIONAL DEL NIÑO”, conformada por una matrícula de 32 alumnos, de los cuales, 16 son hembras y 16 son varones, sus edades están comprendidas entre 4 y 5 años de edad. La ambientacióndel aula está acorde con la planificación, también se evidencia la Rutina de actividades diaria, las Normas del salón de clases, dos Carteleras, aire acondicionado, pizarra, contando con una buenailuminación. Posee los cuatro espacios de aprendizajes: Expresar y Crear, Representar e Imitar, Armar y Construir y Experimentar y Descubrir, con una buena dotación, dibujos ubicados a la altura de losniños, un baño dentro del salón, así como mesas y sillas para cada niña y niño, los cuales les permiten realizar amplios movimientos, juegos y actividades.
La relación de las maestras con las niñas yniños es buena, además les muestran atención y cariño, éstos le responden con obediencia y respeto a sus enseñanzas, además se identifican mayormente con el espacio de Armar y Construir, porque lesencanta trabajar con los tacos, juegos de lotería, memorias, rompecabezas, entre otros.
Por otra parte, el espacio que menos utilizan las niñas y los niños es el de Experimentar y Descubrir, el...
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