Educación
Páginas: 3 (680 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2012
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN
EL AULA*
Carmen Minerva Torres1
RESUMEN
El juego es reconocido por todos sin distinción de razas, de credos ni de
ideologías. La investigación cuyateoría como artículo, es de tipo descriptivo (Ander-Egg, 1978) y de campo, realizado en las U.E. “María Electa Torres Perdomo”, de Puente
Carache y “ Miguel Enrique Villegas”, de El Jobo. Por estemotivo el objetivo
principal fue proponer estrategias donde el juego es el elemento principal. El
estudio se desarrolló en el aula como una forma de proponer al juego como
estrategia a través demicroclases de aprendizaje. Estrategias que aparecen en el
cuerpo general del trabajo. Se tomaron como referencia varios autores Leif y
Brunelle (1978), González Alcantud (1993), Piaget (1945),Vigotsky (1966),
Decroly (1998), entre otros.
INTRODUCCIÓN
El juego es la actividad más agradable con la que cuenta el ser humano.
Desde que nace hasta que tiene uso de razón el juego ha sido y es eleje que mueve
sus expectativas para buscar un rato de descanso y esparcimiento. De allí que a los
niños no debe privárseles del juego porque con él desarrollan y fortalecen su campo
experiencial,sus expectativas se mantienen y sus intereses se centran en el aprendizaje
significativo. El juego, tomado como entretenimiento suaviza las asperezas y
dificultades de la vida, por este motivoelimina
el estrés y propicia el descanso. El
juego en el aula sirve para fortalecer los valores: honradez, lealtad, fidelidad,
cooperación, solidaridad con los amigos y con el grupo, respeto por losdemás y por
sus ideas, amor, tolerancia y, propicia rasgos como el dominio de sí mismo, la
seguridad, la atención - debe estar atento para entender las reglas y no estropearlas,
la reflexión, labúsqueda de alternativas o salidas que favorezcan una posición, la
curiosidad, la iniciativa, la imaginación, el sentido común, porque todos estos valores
facilitan la incorporación en la vida...
EL AULA*
Carmen Minerva Torres1
RESUMEN
El juego es reconocido por todos sin distinción de razas, de credos ni de
ideologías. La investigación cuyateoría como artículo, es de tipo descriptivo (Ander-Egg, 1978) y de campo, realizado en las U.E. “María Electa Torres Perdomo”, de Puente
Carache y “ Miguel Enrique Villegas”, de El Jobo. Por estemotivo el objetivo
principal fue proponer estrategias donde el juego es el elemento principal. El
estudio se desarrolló en el aula como una forma de proponer al juego como
estrategia a través demicroclases de aprendizaje. Estrategias que aparecen en el
cuerpo general del trabajo. Se tomaron como referencia varios autores Leif y
Brunelle (1978), González Alcantud (1993), Piaget (1945),Vigotsky (1966),
Decroly (1998), entre otros.
INTRODUCCIÓN
El juego es la actividad más agradable con la que cuenta el ser humano.
Desde que nace hasta que tiene uso de razón el juego ha sido y es eleje que mueve
sus expectativas para buscar un rato de descanso y esparcimiento. De allí que a los
niños no debe privárseles del juego porque con él desarrollan y fortalecen su campo
experiencial,sus expectativas se mantienen y sus intereses se centran en el aprendizaje
significativo. El juego, tomado como entretenimiento suaviza las asperezas y
dificultades de la vida, por este motivoelimina
el estrés y propicia el descanso. El
juego en el aula sirve para fortalecer los valores: honradez, lealtad, fidelidad,
cooperación, solidaridad con los amigos y con el grupo, respeto por losdemás y por
sus ideas, amor, tolerancia y, propicia rasgos como el dominio de sí mismo, la
seguridad, la atención - debe estar atento para entender las reglas y no estropearlas,
la reflexión, labúsqueda de alternativas o salidas que favorezcan una posición, la
curiosidad, la iniciativa, la imaginación, el sentido común, porque todos estos valores
facilitan la incorporación en la vida...
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