EDUCACIÓN

ARQUIDIÓCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEÑO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS

GUÍA TALLER – GRADO SEXTO
Año lectivo:

ÁREA: ETICA Y VALORES
PERÍODO: PRIMERO

Equipo Académico Pedagógico. Área: Ética y Valores Humanos
Colegios Arquidiocesanos Santiago de Cali.

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PRESENTACIÓN
COLEGIO:

GRADO: Sexto

ÁREA: Ética
Humanos

y

valoresDOCENTE (S):

TIEMPO PREVISTO:
12 semanas

HORAS: 1 hora semanal

PROPÓSITOS DE PERIODO.
AFECTIVO: Que manifestemos interés por conocer aproximaciones de los conceptos
de filosofía, ética, moral y valor como mecanismo de reflexión crítica para desarrollar
habilidades del pensamiento
COGNITIVO: Que comprendamos claramente a través de la reflexión crítica,
aproximaciones a los conceptos defilosofía,, ética, moral y valor entendidos estos no
como abstractos sino eminentemente prácticos (vital).
EXPRESIVO: Que establezcamos diferencias entre: filosofía, ética, moral y valor a
través de la reflexión, estructurando las diferentes aproximaciones de estos conceptos.

DIDÁCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERÍODO:
Didáctica explicativa y Didáctica comprehensiva estructural.

INDICADORESDE DESEMPEÑO:
Identifico y comprendo los conceptos de filosofía, ética, moral y valor.
Reconozco características de los conceptos de filosofía, ética, moral y valor
ENSEÑANZAS: COMPETENCIAS Y HABILIDADES:
Competencia Interpretativa, argumentativa y propositiva.
Reconocer y comprehender.
Establecer diferencias
Reflexionar.
EJES TEMÁTICOS:
Fundamentación teórica: concepto de filosofíaConcepto de Ética
Concepto de Moral
Concepto de Valor.

Equipo Académico Pedagógico. Área: Ética y Valores Humanos
Colegios Arquidiocesanos Santiago de Cali.

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PRUEBA DIAGNÓSTICA.
PONGO A PRUEBA MIS CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS.
LEO EL ENUNCIADO Y SELECCIONO LA RESPUESTA CORRECTA.

1. La filosofía de Sócrates se identificaba por el método de la mayéutica, el decía que
el arteque utilizaba era similar al arte de las parteras, con la diferencia de que él lo que
hacía era ayudar a los hombres en el parto del conocimiento. Ahora bien, así como las
comadronas, él no podía parir por el parturiento, sólo ayudarlo y observar que el hijo
naciera correctamente; es decir que:
a. lo que perseguía Sócrates con su método era producir conocimiento.
b. el filósofo griego nonecesitaba parir conocimiento pues ya lo poseía.
c. la mayéutica tenía como finalidad hacer que el hombre descubriera la verdad por sí
mismo.
d. a partir del arte de la mayéutica el conocimiento fue concebido como un proceso
doloroso.
2. En el diálogo El Gorgias de Platón, Sócrates afirma que en todos los casos, es mejor
sufrir una injusticia que cometerla, y si se comete debe ser confesada,pues el hombre
que comete una injusticia y queda impune, se convierte en el más desdichado de los
hombres, porque:
a. guarda en su alma el mal cometido, sin importarle que los hombres inocentes
Paguen por él.
b. se convierte en alguien desconfiado de los demás, pues sabe que ellos actuarán
de igual forma.
c. corre el riesgo de ser descubierto, castigado y por lo tanto, expulsado de la
Polis yrechazado por los demás.
d. un alma injusta es un alma enferma y así como un cuerpo enfermo es infeliz,
un alma enferma es desdichada.
3. Según Copérnico, la tierra es esférica, puesto que por cualquier parte se apoya en su
centro. Sin embargo, la esfericidad no aparece inmediatamente como perfecta por la
gran elevación de los montes y la los valles, a pesar de lo cual modifican muy poco laredondez total de la Tierra. Esto se clarifica de la siguiente manera: marchando hacia el
norte, desde cualquier parte, el vértice de revolución diurna se eleva poco a poco,
descendiendo por el contrario.
A partir del texto anterior es claro que la explicación copernicana de la redondez de la
Tierra es científica porque
a. está apoyada en las demostraciones realizadas a lo largo de la...